河南省罗山高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 细胞的能量供应和利用（含解析）新人教版必修1.doc

河南省罗山高中2016届高三生物复习精选单元巩固练习题：必修1 细胞的能量供应和利用（含解析）1一般情况下，生物体的主要能源物质、直接能源物质、良好的储能物质、根本能量来源依次是()a糖类、太阳能、蛋白质、脂肪batp、太阳能、糖类、脂肪c糖类、atp、脂肪、太阳能d太阳能、糖类、atp、蛋白质2化能合成作用与光合作用的主要区别是（ ）化能合成作用不制造有机物化能合成作用不需要co2和h化能合成作用不贮存能量，而是释放能量化能合成作用以周围物质氧化释放的能量来制造有机物3如右图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述，正确的是（ ）at1t2，光照增强，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，叶绿体基质中水光解加快、o2释放增多bt4后，叶绿体中adp和pi含量逐渐升高，c3化合物还原后的直接产物含量逐渐降低ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果dt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用，若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高4下图为某植株在夏季晴天一昼夜内co2吸收量的变化情况，正确的说法是( )该植株进行光合作用的时间区段是bg植株在a和h时刻只进行细胞呼吸，不进行光合作用影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度ce段与fg段光合速率下降的原因相同若c、f时刻的光合速率相等，则植株呼吸速率为c时刻大于f时刻该植株处于生长时期a、 b、 c、 d、5细胞呼吸的实质是（ ）a、生物体与外界进行气体交换b、分解有机物和释放能量c、生物体进行能量转移和利用d、进行adp与atp的转换6叶绿体中色素的分离过程中在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（ ）a叶绿素a，蓝紫光 b叶绿素a，红光和蓝紫光c叶绿素b，蓝紫光 d叶绿素b，红光和蓝紫光7下表是为研究酶的特性，以20%的过氧化氢溶液为材料的一组实验方法及结果，通过分析实验可以得出的结论是 （ ）操作方法观察结果常温下自然分解氧气泡少而小常温下加铁离子氧气泡稍多而小常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大加入煮沸后冷却的鲜肝提取液同自然分解一样a和说明酶的催化条件有温和性 b和说明酶的催化效率有高效性c和说明酶的催化对象有专一性 d和说明高温会使酶失去活性8下图1表示夏天某一晴天一昼夜中某棉花植株co2的吸收和释放曲线；图2表示该棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。则图1中时间a、b、c、d依次发生了图2所示的哪项生理活动( )a b c d9下面关于细胞呼吸的叙述不正确的是 （ ） a等量葡萄糖经有氧呼吸释放的能量远远多于经无氧呼吸释放的能量b人剧烈运动时产生的co2既来自有氧呼吸也来自无氧呼吸c无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段完全相同d细胞呼吸中容易受温度的影响10没有在光合作用暗反应中被消耗的物质是( )ah和atp bco2 c五碳化合物和酶 d三碳化合物11关于atp的叙述中，错误的是（ ）aatp分子水解去掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸b蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生atpcatp分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物d小麦根尖成熟区细胞能产生atp的结构有线粒体、细胞质基质12下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（ ）恩格尔曼发现光合作用的部位 梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 鲁宾和卡门证明光合作用释放的o2来自水 卡尔文探明了co2中的碳在光合作用中的转移途径 a b c d13活细胞内时刻进行着如下反应：adp+pi+能量atp，、表示反应过程，下列叙述正确的是（ ）a在植物细胞内，过程都可发生在叶绿体中b过程释放的能量可推动过程的进行c过程是在同一种atp酶催化下进行的dadp的水解产物可作为合成dna的原料14下图中，(甲)表示植物的淀粉酶和人的淀粉酶的活性与ph的关系，(乙)表示三种脱氢酶(a、b、c)的活性受温度影响的状况。下列说法正确的是()ph为5时，植物淀粉酶的活性最高若细胞质由中性变成酸性，人的淀粉酶的活性渐渐升高(乙)图中，适宜温度范围最广的酶是b酶(乙)图中，无法确定c酶作用的最适温度abc d15下图表示叶绿体中部分结构和过程，ah代表物质，、代表有关液体。图示结构表示是（ ）光ab+cd+efg+hcca较强光照下，处ph最小，c流入时实现能量的转换ba、g分别是电子受体和供体，b将扩散而不再参与暗反应c膜结构为叶绿体内膜，存在光反应需要的叶绿素和蛋白质df、h将在中参与三羧酸循环，h属于某些酶的辅助因子16在剧烈运动中，肌肉处于暂时相对缺氧的状态，葡萄糖的消耗剧增，但产生的atp增加不很多。这是因为（ ）a大量能量以热能形式散失了b大量能量在酒精中未释放出来c大量能量在乳酸中未释放出来d大量能量随汗流失了17右边是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述中正确的（ ）a甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同b乙图中如果再提高co2浓度，则b点一定向右上方移动c丙图中，温度为t4时，植物净光合作用最大d丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝素18在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）a增加室内co2浓度 b增大室内昼夜温差c增加光照强度 d采用绿色玻璃盖顶19atp在生物体的生命活动中发挥着重要的作用。下列有关atp的叙述，正确的是（ ）a人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成atpb若细胞内na浓度偏高，为维持na浓度的稳定，细胞消耗atp的量增加catp中的“a”与构成dna、rna中的碱基“a”不是同一物质d人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生atp的量增加20有三个盛葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列叙述正确的是（ ）a只盛有葡萄糖液的瓶子能量会增加b发热的瓶子只有含乳酸菌的玻璃瓶c有气泡的瓶子肯定混有酵母菌d混有乳酸菌的瓶子中物质种类会减少21（10分）下图甲表示在适宜温度和co2浓度条件下，光照强度对某绿色植物光合作用强度的影响曲线，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中a和b代表两种气体的体积，不考虑无氧呼吸），据图回答问题：（1）自然条件下，影响p点上下移动的主要外界因素是 。（2）若将甲图中绿色植物从m点突然转移至p点条件下，短时间内c3含量将 。（3）甲图中m点时，细胞中能够产生atp的部位有 。此时，乙图中应去掉的箭头有 （填字母）。（4）甲图中植物光合作用单位时间内固定的二氧化碳最大值是 mol/h，此数值相当于乙图中 值。22（10分）下图是我们在学习高中生物阶段经常遇到的曲线图，不少的生命现象都表现出如图示的规律。若x、y分别表示以下参数，则bc段（即y的最大值）出现的主要限制因素分别为：(1)x表示时间，y表示在酶促反应中生成物的量 ；(2)x表示反应物浓度，y表示在酶促反应速率 ；(3)x表示光照强度，y表示相对光合作用强度 ；(4)x表示培养液k+浓度，y表示在植物k+吸收速率 ；(5)x表示时间，y表示培养液中菌体的数目 。23下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜co2浓度的变化；乙图曲线a表示某种植物在20、co2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合速率的变化情况，在b点时改变某种条件，结果发生了如曲线b变化。丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系。请分析回答：（1）甲图中，一昼夜co2浓度最高和最低的分别是a、b对应的时刻，a、b两个时刻的生物学意义是 。 （2）分析乙图在b点时改变的某种条件可能是（列举两种情况）： 。（3）乙图中a点与b点相比较，a点时叶绿体中c3的含量 （填“多”或“少”）；乙图中如果在c点时温度降低10，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来。（4）影响图丁中e点上下移动的主要外界因素是 ；若适当升高温度，则f点将向 移动。（5）图戊中的数据需要在适宜光照条件下测量吗？ ；氧浓度为 时，植物只进行有氧呼吸。24（）下图是某生物学习小组为测定光合速率和呼吸速率而设计的装置图。请回答相关问题。（1）若要测定细胞呼吸速率，则小烧杯内应装 溶液，对照组应如何改进？（2）若要测定净光合作用速率，则小烧杯内应装 溶液，净光合作用速率可以用 指标来表示。总光合作用速率与净光合作用速率、呼吸速率的关系可以表示为 。（）下图表示某温度下某绿色植物光合作用强度与光照强度的关系，s1、s2、s3表示所在部位的面积，则用s1、s2、s3 的代数式填下列空格：呼吸消耗量可以用 表示净积累量可以用 表示总光合作用量可以用 表示25辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一。图1是辣椒植株光合作用示意图，图2是将辣椒植株置于co2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在15、25和35下，改变光照强度，测定的co2吸收速率，请据图分析：（1）图1中乙是_，若停止甲的供应，一段时间后氧气的产生速率将会 (填“增大”、“减小”或“基本不变”）。（2）图2 中a点时，该植物叶肉细胞产生atp的场所是 。当光照强度大于8时，25 与15条件下有机物的合成速率分别为m1 、m2，结果应为m1 m2（填“”、“”或“=”）。35 条件下，如果光照强度为2时，白天光照12小时，植物 （能或不能）正常生长。（3）辣椒生长过程中需水需肥量很大。为达到节肥节水的目的，有人研究了轻度干旱条件下保水剂与尿素（氮肥）结合对辣椒植株光合作用的影响。实验所用土壤的含水量为田间土壤含水量的7585%。预实验结果如下图。请回答：实验结果显示，在相同的氮肥条件下，添加保水剂后辣椒植株的光合作用强度增大。可能的原因是：轻度干旱条件下，保水剂使辣椒在生长发育过程中吸收充足的水分。水分进入植物体后可参与 等生理过程。在预实验中，每12kg土壤施 g尿素结合使用保水剂最有利于辣椒植株光合作用。若要进一步探究该条件下尿素的最适施用量，还应增设更精细的实验组，从图中数据判断，尿素的施用量取值范围应设在_ g/12kg土壤。26i（14分）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图a所示）。（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图b所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的_点。（2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据24293234该组实验数据是在b曲线的_段获得的。（3）e与f相比，e点时刻c3的合成速率 ，与b相比，a点形成的原因可能是_。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？对照实验：_。若在单位时间内，实验组读数为m，对照组读数为n，该植物真正光合作用的速率：_。 ii.（12分）下表是某运动员在一段时间内血液中所含乳酸浓度的变化情况。时间/分051015202530354045505560血液中乳酸浓度（mg/cm2）55540709080604035252320（1）若该运动员在非剧烈运动时血液中乳酸浓度是5mg/cm3，那么从表中可以看出，运动员的无氧呼吸从_分钟时已经明显增强，第_分钟时血中乳酸浓度出现下降。（2）与赛前相比，运动员血液中某些激素的含量在比赛中会发生变化，例如胰高血糖素的含量会_，它能促进_；甲状腺激素的含量会_ ，其含量达到一定程度时对下丘脑及垂体分泌相应激素具有_作用。参考答案1c【解析】试题分析：生物体的主要能源物质是糖类、直接能源物质是atp，良好的储能物质是脂肪，根本能量来源是太阳能，故选c。考点：本题考查能源物质相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。2d【解析】两者的主要区别是合成有机物时利用的能源不同。3b【解析】试题分析：分析曲线可知，t1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，类囊体膜上水光解加快、o2 释放增多，a错误；t4后短暂时间内，光照停止，产生atp过程停止，但是还在消耗atp，叶绿体中adp和pi含量升高，c3化合物还原后的直接产物含量降低，b正确；t3t4，光照强度不变，光合速率的提高主要是由于光反应速率下降，暗反应增强的结果，c错误；t2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用，若在t2时刻增加co2，光合速率将再提高，d错误。考点：本题考查光合作用的影响因素等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从曲线中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。4d【解析】该植株进行光合作用的时间区段是ah；影响bc段光合速率的外界因素有光照强度、温度、co2浓度；ce段光合速率下降的原因是气孔关闭，fg段光合速率下降的原因是光照减弱；若c、f时刻的光合速率相等，则植株呼吸速率为c时刻小于于f时刻。5b【解析】6d【解析】试题分析： 叶绿体中色素的分离过程滤纸条从上到下（快到慢）依次是：胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b，故扩散速度最慢的是叶绿素b；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收蓝紫光。故选d。考点：本题考查的是色素分离结果及其吸收光。点评：对于此类试题，学生应识记色素分离过程、结果、及其注意点。7b【解析】8b【解析】试题分析：图1表示某一晴天一昼夜中某棉花植株co2的吸收和释放曲线，由图可知，a、b、c、d四点的情况依次是a点表示只进行呼吸作用，不进行光合作用；b点表示既有光合作用又进行呼吸作用，但是呼吸作用强度比较大；c点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等；d点表示既有光合作用又进行呼吸作用，但是光合作用强度比较大。所以可以判断出图1中时间a、b、c、d依次发生了图2所示的；故选b.考点：光合作用和呼吸作用点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。9b【解析】有氧呼吸是将有机物中的能量全部释放，而无氧呼吸是将有机物中的能量部分释放，a正确；无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段均是将有机物分解成丙酮酸和【h】，同时释放出能量，c正确；细胞呼吸为酶促反应，易受温度的影响，d正确；人有氧呼吸时产生co2，无氧呼吸时不产生co2，而为乳酸，b错。本题选b。10c【解析】试题分析：【h】用于合成糖类，atp提供能量后被分解为adp和pi，a错误；co2用于合成糖类，b错误；五碳化合物用于固定二氧化碳，反应前后不改变，酶起催化作用，不发生改变，c正确；三碳化合物是一种中间物质，被还原成五碳化合物，d错误；答案是c。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11b【解析】试题分析：atp分子水解去掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸，a正确。蓝藻细胞是原核细胞，细胞中无线粒体、叶绿体但可进行有氧呼吸、光合作用产生atp ，b错误。atp分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物，c正确。小麦根尖成熟区细胞无叶绿体，能产生atp的结构只有线粒体、细胞质基质，d错误。考点：本题考查atp的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。12d【解析】试题分析：恩格尔曼利用水绵、好氧细菌和极细的光束进行对照实验，发现光合作用的部位是叶绿体，他的实验过程没有采用同位素标记法，错误；梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出，植物进行光合作用时，光能转换为化学能储存起来，他没有采用同位素标记法，错误；鲁宾和卡门利用同位素标记法进行实验，证明了光合作用释放的o2来自水，正确；卡尔文用同位素标记法探明了co2中的碳在光合作用中的转移途径，正确。因此d项正确，a、b、c项错误。考点：本题考查课本上的一些经典实验的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。13a【解析】略14c【解析】略15a【解析】试题分析：据图分析a表示水，b表示氧气，c表示h+，g表示nadp+，h表示nadph, d+e表示adp+pi, f表示atp。o2释放到空气中或者参与有氧呼吸；b错误。该膜结构为叶绿体类囊体膜，存在光反应需要的色素和酶；c错误。nadph和atp将参与暗反应（卡尔文循环）；d错误。考点：本题以“叶绿体中部分结构和过程”为载体，考查光合作用的过程，意在考查考生审题获取信息的能力、审图能力和理解能力。16c【解析】试题分析： 肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸，乳酸里储存大量的能量，没有释放出来，选c考点： 本题考查无氧呼吸，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。17d【解析】试题分析：在氧气浓度为a时，有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，即yz，xy表示无氧呼吸释放的二氧化碳量，当无氧呼吸和有氧呼吸释放相同的二氧化碳时，无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸消耗的葡萄糖多，故a错；从图乙的曲线不能确定b点后的限制因素（温度、光照强度、二氧化碳浓度均可），故当提高二氧化碳浓度时，b点不一定向右上方移动，因此b错；据图丙可知，温度为t4时，光合作用强度与呼吸作用强度相等，即净光合作用为0，故c错；胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光；叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素，主要吸收红光和蓝紫光，而只有一个波峰，说明是类胡萝卜素，故d正确。考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程、色素的种类和吸收光谱，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。18d【解析】试题分析：增加二氧化碳浓度，可提高光合速率；增大问世内昼夜温差有利于有机物的积累；增加光照强度，可提高光合速率；提高光合速率和增加有机物积累都可提高作物产量。光合作用中植物对绿光几乎不吸收，所以采用绿色玻璃盖顶，光合速率很弱，不利于光合作用的进行；答案选d。考点：本题考查影响光合作用的因素，意在考查对知识的理解及分析能力。19abcd【解析】本题考查的是atp的有关内容。人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞均能进行呼吸作用，所以均能合成atp，a正确；na的跨膜运输方式为主动运输，若细胞内na浓度偏高，为维持na浓度的稳定，细胞消耗atp的量增加，b正确；atp中的“a”为腺苷，而dna、rna中的碱基“a”为腺嘌呤，c正确；人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生atp的量增加，d正确。故本题选abcd。20c【解析】试题分析：盛有酵母菌和乳酸菌的瓶子能量会增加，a错误；发热的瓶子含有酵母菌和乳酸菌，b错误；乳酸菌无氧呼吸不产生气体，能产生气体的只有酵母菌，c正确；乳酸菌代谢会增加物质的种类，d错误。考点：本题考查代谢相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。21（1）温度 （2）增多 （3）细胞质基质、线粒体、叶绿体 a2、a3、b2、b3（4）1.0 b4或b1+b3【解析】试题分析：（1）p点时，细胞只进行呼吸作用，影响p点上下移动的主要外界因素是温度。 （2）若将甲图中绿色植物从m点突然转移至p点条件下，则光照停止，光反应停止，c3还原停止，需co2的固定还在进行，所以c3含量将上升。 （3）甲图中m点时，光合作用速率与呼吸作用速率相等。细胞中能够产生atp的部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体，此时，细胞不从外界吸收或释放气体，应去掉的箭头有a2、a3、b2、b3。 （4）甲图中植物光合作用单位时间内固定的二氧化碳最大值是0.6+0.4=1.0mol/h，此数值相当于乙图中b4（或b1+b3）值。考点：本题考查影响光合作用因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。22(共10分，每空2分)（1）底物量一定，底物已被消耗尽 （2）酶的量是有限的（3）co2分压或温度 （4）根部细胞膜上k+载体的数量（5）营养物质消耗，有毒物质积累【解析】试题分析：(1)如果x表示时间，y表示在酶促反应中生成物的量，bc段表示酶促反应中生成物的量不再随时间延长需增加，因为底物量一定，底物已被消耗尽。(2)如果 x表示反应物浓度，y表示在酶促反应速率，bc段达于最大且相对稳定，原因是酶的量是有限的，酶全部参与了反应。(3)如果x表示光照强度，y表示相对光合作用强度，bc段表示光合速率不再随光照强度增大而增大，限制因素主要是co2分压或温度。(4)如果x表示培养液k+浓度，y表示在植物k+吸收速率，bc段形成的原因是根部细胞膜上k+载体的数量是一定的。(5)如果x表示时间，y表示培养液中菌体的数目，bc段形成原因是由于营养物质消耗，有毒物质积累，使培养液中菌体的数目不再增加。考点：本题考查影响酶促反应的因素及影响光合作用因素与植物对无机盐吸收的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。23(1) 表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度 (2)温度适当增加、 co2的浓度增加 (3) 多(4) 温度 右(5) 不需要 10%【解析】此题主要考查co2、光照强度等条件对光合作用合成量的影响。（1）甲图中，a时刻co 2浓度最高，此时呼吸速率等于光合速率，其后，随光照增强，光合速率大于呼吸速率；b时刻co2浓度最低，此时呼吸速率等于光合速率，随着时间推移光照减弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜间只进行呼吸作用。（2）乙图中，在b点时，改变某种条件会使植物的光合作用合成量（在光照强度不变的情况下）有所增加，说明b点改变的条件很可能是大棚内co2浓度或温度的适当提高。（3）乙图中，a、b点表示在co2浓度、温度等条件相同时，光照强度不同，光合作用合成量有所不同。a点光照强度低于b点，所以a点nadph含量少于b点，但c3含量多于b点。在c点，光照强度不是限制光合作用合成量的主要因素，co2浓度、温度的适当提高，都会增加光合作用合成量。若此时降低温度10 ，光合作用合成量则会有所减少。（4）图丁中e点所反映的是细胞呼吸强度，影响其强度大小变化的主要外因是温度。（5）图戊中的数据必须在黑暗条件下测量，以防止发生光合作用影响实验结果。24（1）naoh溶液 应将所测植物灭活，其他各项与实验组完全一致（2）nahco3溶液，单位时间内液滴右移的体积总光合作用速率净光合作用速率+呼吸速率 s1+s3 s2-s1 s2+s3【解析】试题分析：i（1）测呼吸速率应放置naoh溶液，因为可以吸收释放的二氧化