失去的一天.doc

罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计课题20、失去的一天修改备注教学目标知识和技能1.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，馋涎欲滴”等词义。2.朗读课文，懂得时间的珍贵及今后该珍惜时间。过程与方法1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2.边读边想，理解“失去一天”的含义。3.用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。情况态度价值观通过学习，帮助学生树立珍惜时间为荣，虚度光阴就是浪费生命的观念。考点搜集关于珍惜时间的名言。掌握课文生字词，及懂得时间一去不复返。精 讲 要 点一、谈话导入（从课题入手）二、初读课文，学习字词三、初步了解课文内容四、感悟总结，情感升华互 动 提 纲自主学习联系实际生活读课文，掌握字词并懂得时间的宝贵。合作学习出示下面两段话，结合课文内容合作讨论交流。（1）妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”讨论学习：你是怎样理解佩佳妈妈说的这番话的？（2） “可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。讨论学习：佩佳到底明白了什么？探究学习读了失去的一天后，你有什么感想和收获？教 学 流 程一、谈话导入（从课题入手） 齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说她失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、初读课文，学习字词1自读课文，试着回答刚才自己提出的问题。2检查字词预习情况麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。3.正确流利地朗读课文。三、初步了解课文内容再读课文，想想文章主要讲了一件什么事？点名概述课文内容。（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）四、抓住重点，突破难点1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，她羞愧得不敢看妈妈的眼睛。理解“游手好闲”的意思，理解佩佳羞愧得原因。2、为什么说佩佳失去了一天？妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。3、.合作交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。4、别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）5、佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）6、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）7、理解佩佳“失去的一天”中失去的是什么？她失去的是学习的快乐，失去的是劳动的快乐，失去的是成功的喜悦，失去的是知识的获取。四、感悟总结，情感升华1、学习了课文，你有什么感想？2、看课文插图，升华惜时主题。3、搜集关于珍惜时间的名言警句。4、是啊！时间一去不复返，让我们从今天起珍惜时间，合理利用有限的时间，做时间的小主人。课 堂训 练巩固训练1、 有感情地朗读课文。2、 认真抄写生字词。3、 写出词语的近义词和反义词。近义词：差错（ ） 约莫（ ）反义词：出色（ ） 失去（ ）4、背诵自己搜集的珍惜时间的名言。强化训练一、收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。二、用恰当的方法理解下列词语的意思。羞愧 馋涎欲