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文档简介

第二课时 最大公因数（二） 李旺学区红圈小学 王杰宁教学目标 1、培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。 2、经历探究求两个数最大公因数方法的过程，培养学生分析、归纳等思维能力。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。重点难点 掌握找两个数最大公因数的方法。教具准备 投影。教学过程一、复习列举法求两个数的最大公因数。1、你是怎样求18和24的最大公因数的，谁来说说？学生反馈：18的因数有1，2，3，6，9，18。24的因数有1，2，3，4，6，8，12，24。18和24的公因数有1，2，3，6。18和24的最大公因数是6。2 、完成练习 15和12 30和45 18和72学生独立填在课本上，集体交流。二、分解质因数法。先把两个数分解质因数，相同的质因数的积就是它们的最大公因数。1、 用分解质因数法求 24和 36的最大公因数学生口述怎样短除法分解质因数。24=222336=223324和36的最大公因数是：223=122、完成练习34和51 42和54 15和80学生独立填写，集体交流。三、短除法用两个数的最小质因数除起，一直除到两个商是互质数为止，除数相乘的积就是它们的最大公因数。1、36和27的最大公因数36 27312 934 336和27的最大公因数是33=92、用短除法求下列各组数的最大公因数。 18和24 48和18 30和50 32和12学生板演。课堂小结通过本节课的学习，主要掌握了找两个数的最大公因数的方法。找两个数的最大公因数，可以先分别写出这两个数的因
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