蓝天杯7的乘法口诀.doc

课题 二年级数学7的乘法口诀 教材简解“7的乘法口诀”是在学生已经掌握了“16的乘法口诀”的基础上进行的，学生已经知道了乘法口诀是怎样来的，所以教材中没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习独立性。目标预设1.经历探索理解7的乘法口诀意义的过程，运用多种形式记忆7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行简单的计算和解决简单实际的问题。2.进一步增强学生的自主学习能力以及与同学合作交流的意识，积累学习情感，享受成功喜悦。重点、难点理解7的乘法口诀的意义，记住7的乘法口诀。会用口诀进行计算；设计理念1.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。以小组为单位编口诀，在小组内交流，利用集体的智慧，集体汇报并写出乘法算式和相对应的口诀。在小组合作中，不仅培养了学生参与合作的意识，还进一步培养学生应用数学，解决问题的意识和能力。2.采取多种记忆方式，帮助学生记忆口诀。3.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。设计思路有了前面的学习基础，学生对口诀的编制已经不是很陌生，所以在探究7的乘法口诀的时候，大胆放手，尊重学生，让学生根据以往学习经验自主探索，开展个人自编口诀，小组交流口诀，全班汇报记忆口诀的方法等教学活动，达到本课的教学目标。教学过程一、自主探索 学习新知1.导入揭题，明确学习内容（1）师：今天我们继续来和乘法口诀交朋友，猜猜看，我们会学几的乘法口诀呢？揭题：7的乘法口诀 齐读课题（2）师：你已经知道了哪些7的乘法口诀？谁来把你知道的口诀跟大家说说。交流汇报 生说师板书(3)师：你们真了不起，都已经知道7的乘法口诀了，轻声地读一读这些口诀吧！（学生读一读口诀）2.自主探索，理解意义（1）这些口诀表示什么意思呢？出示自学指导：选择一句你知道的7的乘法口诀，画一画、说一说它的意思，再和同桌交流。学生画一画、说一说表示意思并说出算式。教师巡视：比一比谁画得又快又好，画好的小朋友就和你的同桌交流一下吧!同桌交流（2）学生汇报展示：说说选择的是哪句口诀，表示什么意思？教师相应完善板书，理解意义，列出算式。生：二七十四这句口诀表示2个7相加画图：你能想到哪些算式？2714 7214 7714师：二七十四这句口诀表示2个7相加，可以写成2714 7214（3）通过刚才的活动，我们知道了每句口诀的意思，让我们一起大声地、自信地读一读吧！3.发现规律，记忆口诀（1）再轻轻地、慢慢地、从上往下再从下往上读一读，边读边想看看你有什么发现？交流发现，小结： 相邻两句口诀的得数都相差7。 每句口诀都有7，都是7的乘法口诀。第一个字是一、二、三、四、五、六、七 也就是依次多了一个七。（2）根据发现记忆口诀，师：能用你发现的规律试着记一记这些口诀吗？（3）交流好记的，难记的。师：你在记的时候，觉得哪几句比较好记，哪几句比较难记呀？学生介绍怎么记难记的口诀。读读难记的口诀，选择适合自己的方法再次记忆口诀。（4）背7的乘法口诀自己记、指名背、拍手背、男女生接龙背（5）对口令游戏。二七（ ）五七（ ）七七（ ）（ ）七二十八 （ ）四十二跟你的同桌也来玩玩对口令的游戏吧！二、巩固练习、拓展延伸：1.算一算、比一比出示一组题目： 377= 477= 577=47= 57= 67=74= 75= 64=生做，汇报结果，说说你发现了什么？(竖着看：每组算式都是用的同一句口诀，表示几个7。横着看：5个7比4个7多1个7，比6个7少1个7。)2.争分夺秒：比一比谁算的又对又快。口算：书63页第4题。3.欣赏生活中与7有关的事物，拓展延伸（1）师：7是个神奇的数字，在生活中有很多与7有关的事物。 （可见展示：彩虹、七巧板、七言律诗、七星瓢虫）（2）1只七星瓢虫身上有7个点，3只一共有多少个黑点？（37=21个）7只呢？（77=49个）再来一只呢？（78=？）生：777=56 7856师：这是以后我们要学习的8的乘法口诀。三、总结收获：今天学习了什么