化学人教版九年级下册粗盐中难溶性杂质的去除教学设计

粗盐中难溶性杂质的去除教学设计潍坊市育华学校 于黎娟教学目标知识目标：1 通过设计实验方案理解粗盐中难溶性杂质去除的原理。2.通过实验探究掌握过滤装置的制作及过滤操作的要领。过程与方法：1.学生通过亲自实验，初步学会过滤的基本操作技能2.体验固体混合物初步提纯的过程。情感态度价值观：体验“生活处处有化学”，提高学生学化学、用化学的兴趣和意识重点、难点重点：过滤器的制作及过滤操作的注意事项。难点：在完成该实验的整个过程中，培养学生自主学习、动手操作、交流合作等实践能力。实验准备器材：铁架台（带铁圈）、漏斗、小烧杯、玻璃棒、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、火柴、石棉网、废物杯、废液杯药品：粗盐、蒸馏水教学方法讲授法、实验法、自主学习、合作学习、多媒体技术法等教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课【播放视频】闪闪的红星片段1引导学生思考食盐用途展示图片，引入内容：粗盐的有关知识引出：学生思考粗盐能否直接食用？为什么？ 观看组内交流回答：因为粗盐中含有很多杂质。如泥沙等走进生活，激发学习兴趣。课内探究溶解引导学生思考：如何把粗盐转化为精盐？溶解【我来思考】你有办法把浑浊的粗盐水变澄清么？【实验原理】过滤：是将不溶性固体与液体分离的操作。【生活大搜索】小组讨论：要求每组至少找出两个生活中分离不溶性固体与液体的例子。【温馨提示】 1.组长分工，人人参与；2.认真观察，及时记录实验现象；3.药匙、玻璃棒用前用后要擦拭；4.先加固体再加液体，用玻璃棒搅拌时不能碰到烧杯底和烧杯壁。 5. 时间8分钟。思考自主回答 ：洗涤【清点实验器材】实验仪器：阅读学案小烧杯、玻璃棒、废物杯、废液杯等。药品： 粗盐、蒸馏水分组实验：溶解粗盐 动动手-做一做在制作好过滤器的基础上学生动手过滤粗盐水。让学生体会生活与化学密切相关，知道从生活中获取化学知识。 1.复习相关实验仪器的名称、用途及使用注意事项。2.关注实验过程中的习惯养成。 想一想我来找茬展示学生实际操作中的错误图片，进一步规范学生的仪器使用和基本操作 【温馨提示】各小组同心协力，把粗盐中难溶性杂质去除，并完成学案。（注意操作规范 【总结规律】（便于记忆） “一贴、二低和三靠”，学生记忆深刻【反思评价】若过滤完成后滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？观察交流回答小组讨论分组展示思考找找错-改一改思考回答师生总结观看倾听学生讨论总结：1.滤纸破损2.液面高于滤纸边缘3.承接滤液的烧杯不干净活跃课堂气氛的同时让学生拉近化学与生活的距离，体会生活处处有化学。归纳常见错误，提高学生规范实验的操作能力。利用先进多媒体教学提高学生学习兴趣，提高教学效率。现时现拍说服力强，分析错误和后果透彻，便于学生及时改正错误。同时感受科技的魅力。规范实验操作拓展延伸我来思考引导学生思考潘冬子从棉袄中获得食盐固体？【播放视频】：闪闪的红星片段2引导学生思考在实验室里如何从他们的滤液中得到食盐固体？【蒸发】【思考交流】蒸发时需要注意什么？是否需要把水全部蒸干再熄灭酒精灯？【我有妙招】吴磊在加配置糖水时，不小心把白糖洒到了地上，白糖中混有了泥沙。你有办法帮吴磊重新得到纯净的白糖么？观看思考回答动手实验：1.取少量澄清滤液倒入蒸发皿。2.在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌。3.当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。回答：有大量固体析出时，停止加热。整理器材引出蒸发综合应用本节课的所学知识。当堂检测1.在实验室准备做粗盐提纯的实验，其中过滤操作需要的仪器是（ ）A. B. C. D.2.下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（ ）A.为加快过滤速率，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体B.如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因C.溶解时要用玻璃棒不断搅拌，玻璃棒可以接触容器内壁D.为使食盐快速溶解，应用较多的水溶解食盐 学生独立完成巩固所学知识，应用所学知识我思我获（惑）通过本节课的学习谈谈你有哪些收获还