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文档简介

课 题12、带变量的过程课型新授课教学目标知识与技能认识变量、会编写、执行、调用带变量的过程。过程与方法通过学习，学生动手实践，掌握编写、执行、调用带变量的过程。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点认识变量、会编写、执行、调用带变量的过程。难 点认识变量、会编写、执行、调用带变量的过程。教学方法自主探究、任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、讲授与练习（33分钟）三、小结（5分钟）谈话：老师这里有个有趣的过程，和以前的画图过程相比，过程头和过程体中都多了一个A，不知道是干什么的，我们一起来研究一下吧！1、变量。教师介绍变量。2、编写带变量的过程（1）带变量的过程结构TO 过程名：变量名 过程体END或TO 过程名：变量名1 ：变量名2 过程体（2）编写带变量的过程教师操作演示。动手做：TO ZSJX :AREPEAT 3FD :A RT 120END提示：过程体重使用了几个变量，就要在过程名后面编写几个变量进行说明，并且变量之间用空格分开。3、执行带变量的过程。（1）动手做：教师操作演示。？过程名 变量值1 变量值2提示：带变量的过程中的变量有两类，一是写在过程名后面的变量，称为形式变量。二是在执行带变量的过程时所使用的变量值，称为实在变量。（2）练一练：指导学生操作练习。4、调用带变量的过程。（1）动手做：教师操作演示。例2：TO ZWBX :SREPEAT 5FD :S RT 72ENDTO WBXT :N :S DRAW REPEAT :NZWBX :S RT 360/:NEND练一练：指导学生操作练习。比一比：自己设计图形。教师总结与评价。谈谈这节课有什么收获？观察课件动脑思考回答问题产生兴趣。学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。学生操作。学生根据观察教师的操作，进行练习。学生根据教师的演示与教材学会保存命令。并熟练掌握至少一种方法。学生通过以上学习，进行课后操作练习。学生自主学习与小组合作学习相结合来学习本课的知识点 交流体会，总结经验，吸取别人的展示作品从感观上引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，引起学生对重复命令感兴趣。让学生带着任务观察老师的操作了解基本的操作过程 认识新的命令。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令，通过学生操作REPEAT命令激发学生学习Logo语言积极性。通过学习活动，培养学生自主学习的能力、动手实践能力和小组合作能力。通过展示与观察他人作品，得到重复学习。在自评与他评中学习与提高。板书设计：12、带变量的过程1)变量。2)编写带变量的过程3)调用带变量的过程4)调用带变量的过程课后反思：通过利用带变量过程执行方式画图，并会编写带变量的过程、能够执行、调用带变量的过程。在操作的过程中培养学生的创造能力，锻炼学生
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