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文档简介

教学设计 ang eng ing ong 教学目标：1学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声读准音、认清形、正确书写。 2学习生母与ang eng ing ong 组成的音节。 教学重点： 四个后鼻韵音的发音。 教学难点:1学会拼读四个后鼻韵母与声母组成的音节。 2学会整体认读音节ying和韵母ing的区别正确发尾音ng区分前后鼻音。 教学准备:准备六张拼音卡片 。 分别是a、e、u、i、n。 教学课时:1课时一、有效导入 1听音摆卡片。请五位同学每人念一个前鼻韵母其余同学分别用a、e、u、i、六张卡片拼出相应的韵母。 2读一读自己拼好的五个前鼻韵母。 二、整体感知 1引导看情境图。 (1)教师过渡(出示情境图。)我们学会了前鼻韵母今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢! (2)请学生说一说图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么? (3)同学们放飞了哪些风筝? (在学生简单讲出图意后练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词感受ang、eng、ing、ong的发音。) 2根据图上事物自己试编儿歌不会编的同学听录音跟读语境歌“星期天天气晴小朋友们放风筝。有蜜蜂有长龙还有一只大老鹰。” 三.初读文本 1.教师板书ang、eng、ong、ing这是四个后鼻韵母仔细看看今天所要学习的四个韵母它们有什么相同的地方? 2.板书ng告诉学生这就是后鼻韵尾。 3.观察后鼻韵母是怎么组成的? 小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成在发音方法上与前鼻韵母相同由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。 四.再读文本1、教学ang。 （1）ang 的发音。 A 教师读放风筝的“放”指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。 B出示ang告诉学生ang的读音就和“放”的韵母有点像。 C讲述发音方法。先发a然后舌头后缩、舌根抬起、抵住软腭、鼻子出气发音。 D范读、领读、指名读、反复练习。 E将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。（2）ang的四声。 出示ang的四声自由练读。2 教学eng。 (1)eng的发音。 指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读、领读、指名读、集体读。 （2）eng的四声。 出示eng的四声、按顺序练习、打乱顺序练习。 作业设计 完成习字册 板书设计 1 ang、eng
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