五下第二单元.doc

2 确定位置第一课时【学习目标】1认识列、行的含义，知道如何确定第几行和第几列。2初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。【活动方案】活动一：认识“列”和“行”1组内互相说一说小军坐的位置。2自学数学书第15页，完成以下内容：叫做列，叫做行。从左往右数是确定，从前往后数是确定。3.小军在第 列，第 行 。用手指一指每一列和每一行。活动二、用数对表示位置如果把每个学生的座位用圆圈表示。第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第 5列 第6列 1图中的“”是小军所在的位置，可以用数对（4，3）表示，说一说数对（4，3）中“4”和“3”的含义。2在上图中找出第二列第四行的位置上涂色，用数对表示是（ ， ）。（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。3小组内交流以上题目，每人再图一个小圆圈，用数对表示出它所在的位置。4全班交流展示。【检测反馈】1数学书第18页练习三的第2题。（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）2数学书第18页练习三的第3题。（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）你发现花色地砖位置的规律了吗？巩固提升基础训练一、填一填。1.竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。2. 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第 5列 第6列 a( ) b( ) c( ) d( ) （1）根据上图，写出各字母的数对。（2）字母e在第4列第4行，请你在图中标出字母e。用数对表示是（ ）（3）字母f的位置是（5,3）在图中是第（ ）列第（ ）行，在图中标出字母f。3. 小东家餐厅地面上有5块花色地砖，如下图： （1）请用数对表示这5块地砖的位置。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）你发现了什么规律？能力提升 东东在教室里的位置用数对表示是（3,5）。他前面一位同学坐的位置是（ ， ）；他后；他左边一位同学坐的位置是（ ， ）；他右边一位同学坐的位置是（ ， ）。 2 确定位置第二课时【学习目标】1. 进一步理解数对的含义，会用数对表示方格图上点的位置。【活动方案】活动一：用数对表示平面图上点的位置1.阅读数学书第16页例2，观察公园平面图。指一指：第3列是哪一条线？第5列是哪一条线？第3行是哪一条线？第5行是哪一条线？小提示：例2中0既表示列数的起点，也表示行数的起点。2.用数对表示出书报亭的位置，写在书报亭的旁边。用数对表示其他景点的位置。3.游戏：猜景点 任选你想去的一个景点，用数对表示它的位置。让小组内的其他同学猜一猜。并说一说猜的理由。活动二：用数对描述图纸上一个图形的具体位置。1.完成第16页的“练一练”第1题2.第（2）小题先在图中标出各点，然后按要求顺次连结这些点。判断围成的是什么图形。3.小组内重点交流标点的理由。【检测反馈】1.第17页的“练一练”第2题和练习三的第4题。2.阅读p21页“你知道吗？”巩固提升基础训练一、填一填。1.（1）用数对表示A、B、C的位置。A（ ） B（ ） C（ ）（2）在图中标出点D(3,1),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是（ ）。2. 下面是一个体育场的平面图。 （1）用数对表示乒乓球馆和排球馆的位置：乒乓球馆( )，排球馆( )。（2）处在同一列的是( )和( ) ，它们的位置用数对表示是( )和( )。（3）处在同一行的是( )和( ) ，它们的位置用数对表示是( )和( )。能力提升 AB是等腰直角三角形ABC的一条直角边，请在图中将等腰直角三角形ABC补充完整，并用数对表示出点C的位置。 2 确定位置第三课时【学习目标】1. 进一步提高用数对确定位置的能力。2. 能利用数对的知识解决相关的生活实际问题。【活动方案】活动一：探索礼堂中数对奥秘。1. 下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。（1）分别指一指每一列和每一行。（2）根据（X，5）这个数对，说说X表示的是列数还是行数？根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？（3）根据（5、Y）这个数对能确定什么？这里的Y可能分别表示哪些数？为什么？2.小组内交流。活动二：运用数对装扮操场。1.仔细阅读数学书第20页练习三第6题。特别提示：鲜花和绿色植物都应放在方格线的交点上。2.自己设计图案。注意要合理、美观。在小组内展示自己的作业。用数对描述一下自己设计的摆设位置吗。3.选出小组内最优秀的作品，参加全班评选。活动三：走进象棋世界，体验无限快乐。 象棋知识：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。 仔细阅读书第21页第8题。1理解图意，棋盘上的列和行分别用什么表示？2.完成第（1）、（2）小题的填空。说一说：自己是怎样确定这些棋子的位置的？3.在小组中互相说一说黑车从C6C2，是怎样前进的？推选一名代表参加全班展示。【检测反馈】1（1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。（2）如果把三角形向右平移4格，你能用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置吗？（3）把三角形绕C点顺时针每次旋转90，先画出第一次旋转后的图形；再分别画出第二次、第三次旋转后的图形。（4）用A1、A2、A3分别表示点旋转后的位置，并用数对表示。再顺次连接A、A1、A2、A3、A，看看是什么图形。巩固提升基础训练一、填一填。1.下面是某校集合时各班级在操场的位置图。（1）标出行和列。（2）用数对表示出五年级各班的位置。（3）根据（X，3）这个数对，它表示的班级可能是 (4)根据（5，Y）这个数对，它表示的班级可能是 2. (1)用数表示出行与列。（2）用数对表示出A、B、C、D的位置。（