江苏省镇江市高中生物 1.1分离定律 第3课时导学案 新人教版必修2.doc

课题： 分离定律 （第3课时） 【学习目标】三维目标：1）知识与能力：2）过程与方法：3）情感、态度和价值观：【重点难点】重点：难点：【学习流程】问题引导（自主学习）:基因分离定律的应用概率计算（一）用分离比直接计算：如人类白化病遗传：aaaa1aa2aa1aa，则杂合双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子的概率为1/4，再生正常孩子是杂合子的概率为2/3。（二）用配子的概率计算1、方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。2、实例：如白化病遗传，aaaa1aa2aa1aa，父方产生a、a配子的概率各是1/2，母方产生a、a配子的概率也各是1/2，因此再生一个白化病（aa）孩子的概率为1/21/21/4。（三）杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算当杂合子（aa）自交n代后，后代中的杂合子（aa）所占比例为，纯合子（aaaa）所占比例为，其中aa、aa所占比例分别为。当n无限大时，纯合子概率接近100%。这就是自花传粉植物（如豌豆）在自然情况下一般为纯合子的原因。如图曲线表示随着自交代数的变化，纯合子、杂合子所占比例的变化。教师二次备课栏诱思讨论（合作学习）讨论1：玉米幼苗的绿色（a）对白色（a）为显性。某校研究性学习小组为观察其性状分离现象，用杂合子自交产生的种子做了如下实验：将1600粒杂合子自交产生的种子随机均分为2份，1份播种在有光处，另一份播种在黑暗处，数日后种子萌发长出幼苗。结果如下：请回答：绿色白色有光处601199黑暗处0800（1）从理论上讲，杂合子自交产生种子的遗传因子组成及比例是1aa2aa1aa。（2）从理论上讲，所得幼苗的表现型及比例是3绿1白。（3）上述实验结果是否符合（2）理论比例？不符合。试分析其原因是性状的表现在受遗传因子控制的同时，也受环境条件的影响。（4）若将实验目的改为“探究光对叶绿素形成的影响”，则实验材料应选遗传因子组成是a（从下列选项中选择）的玉米种子。a、aa b、aa c、aa d、以上三种均可写出实验设计思路：取遗传因子组成为aa的种子若干，均分两组，分别种在有光和黑暗环境中，其余条件相同且适宜，过一段时间后观察并比较种子萌发后的幼苗的表现型情况。讨论2：水稻的非糯性（w）和糯性（w）是一对相对性状。前者花粉含直链淀粉，遇碘遍蓝，后者花粉粒含支链淀粉，遇碘不变蓝。（1）ww和ww杂交得到的种子播种下去，长大开花后取一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴一小滴碘液，在显微镜下观察，看到的颜色是_，产生这种现象的原因是_。 （2）如果在这些水稻抽穗时套上纸袋，让它们自花授粉，结果穗上的非糯稻与糯稻的比例为_，这符合_规律 37. （1）部分蓝色，部分不变蓝 ww和ww杂交得到ww的后代，产生两种基因型的花粉粒（2）3：1 基因分离教师二次备课栏重点点拨（方法学习）: 遗传规律中的解题思路与方法（一）正推法1、方法：由亲代基因型配子基因型子代基因型种类及比例。2、实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：aaaa1aa2aa1aa。故子代中显性性状a 占3/4，显性个体a 中纯合子aa占1/3。（二）反推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。1、隐性突破法：若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。2、根据子代分离比解题（1）若子代性状分离比显隐31亲代一定是杂合子。即bbbb3b 1bb。（2）若子代性状分离比为显隐11双亲一定是测交类型。即bbbb1bb1bb。（3）若子代只有显性性状双亲至少有一方是显性纯合子，即bb b 。教师二次备课栏及时训练（巩固学习）1、下列能够体现基因分离定律实质的是( ) 答案：baf2表现型的比为31bf1产生配子的比为11cf2基因型的比为121d测交后代表现型的比为112、孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料的优点的是( ) 答案：da豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物b豌豆在自然状态下一般是纯合的c豌豆具有许多明显的相对性状d杂种豌豆自交后代容易发生性状分离3、对于一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是( ) 答案：ca选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种b选定的一对相对性状一定要有明显差异c一定要让显性亲本作父本d一定要让两个亲本之间进行有性杂交4、如图为某一遗传病的家系图，已知1为携带者。可以准确判断的是（ b ）a、该病为常染色体隐性遗传b、4是携带者c、6是携带者的概率为1/2d、8是正常纯合子的概率为1/25、如图为白化病遗传系谱图（有关基因用a、a表示），请据图回答：（1）该遗传病的致病基因在常染色体上，是隐性遗传病。（2）2和1的基因型分别为aa、aa。（3）2是纯合子的概率为1/3，3的基因型为aa。（4）若2和3婚配，后代患白化病的可能性为1/6，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为5/12。课堂小结：遗传因子、性状等概念间的相互关系教师二次备课栏课后复习心得课题： 分离定律 （第3课时）问题引导（自主学习）:基因分离定律的应用概率计算（一）3/4， 1/4， 2/3。（二）用配子的概率计算2、实例：如白化病遗传，aaaa1aa2aa1aa，父方产生a、a配子的概率各是1/2，母方产生a、a配子的概率也各是1/2，因此再生一个白化病（aa）孩子的概率为1/21/21/4。（三）杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算当杂合子（aa）自交n代后，后代中的杂合子（aa）所占比例为，纯合子（aaaa）所占比例为，其中aa、aa所占比例分别为。当n无限大时，纯合子概率接近100%。这就是自花传粉植物（如豌豆）在自然情况下一般为纯合子的原因。如图曲线表示随着自交代数的变化，纯合子、杂合子所占比例的变化。诱思讨论（合作学习）讨论1：（1）从理论上讲，杂合子自交产生种子的遗传因子组成及比例是1aa2aa1aa。（2）从理论上讲，所得幼苗的表现型及比例是3绿1白。（3）上述实验结果是否符合（2）理论比例？不符合。试分析其原因是性状的表现在受遗传因子控制的同时，也受环境条件的影响。（4）若将实验目的改为“探究光对叶绿素形成的影响”，则实验材料应选遗传因子组成是a（从下列选项中选择）的玉米种子。a、aa b、aa c、aa d、以上三种均可写出实验设计思路：取遗传因子组成为aa的种子若干，均分两组，分别种在有光和黑暗环境中，其余条件相同且适宜，过一段时间后观察并比较种子萌发后的幼苗的表现型情况。讨论2：（1）部分蓝色，部分不变蓝 ww和ww杂交得到ww的后代，产生两种基因型的花粉粒（2）3：1 基因分离重点点拨（方法学习）: 遗传规律中的解题思路与方法（一）正推法1、方法：由亲代基因型配子基因型子代基因型种类及比例。2、实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：aaaa1aa2aa1aa。故子代中显性性状a 占3/4，显性个体a 中纯合子aa占1/3。（二）反推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。1、隐性突破法：若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。2、根据子代分离比解题（1）若子代性状分