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文档简介

10、比 尾 巴黑水县芦花完全小学 执教者：黄 蓉一、教学目标：1、知识与技能目标会写3个生字，认识笔画“撇折”，认识一个偏旁“八”。2、过程与方法目标能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气，认识新标点？。3、情感与态度目标激发喜爱认字兴趣。2、在读正确的基础上，读好问句。三、教学重点：练习朗读和识字。四、教学难点：读好问句。五、教学方法：谈话法、讨论法、探究法、游戏等综合运用。六、教学准备：可谓朗读课件、松鼠尾巴与降落伞的对比图。七、教学安排：1课时八、教学过程：（一）课前谈话，激发兴趣。（5分钟）1、出示动物课件，请学生认识。2、今天他们要进行比赛啦，比什么呢？就比他们的（板书“wei ba”），出示拼音，让学生拼一拼.3、师在拼音下书写汉字“比尾巴”。 （教读课题，再齐读课题两次。指导读好“巴”的轻声）（二）、初读课文，整体感知（15分钟）请翻开书，翻到83页，这就是我们要学习的课文。1、师范读，教读后，告诉：课文句末用了什么标点？复习句号。（语文园地一56页“读读说说”乐乐洗水果；牛牛拍皮球。小小的船这课学习了“弯弯的月亮像、？，闪闪的星星像、？蓝蓝的天空像、？2、认识“？”这标点吗？指导读问句。（注意最后一个字声调要上扬，像读二声一样）小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）学生试读。3、再自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养） 4、谁愿意读给大家听一听？ 指名读评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音） 5、同桌互读检查。(三)、再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。2、以游戏的方式读课文，一问一答。（分组、男女对答）引导学生用不同的句式表述。过渡：现在孩子们都累了吧。我们来做一个小游戏拍手歌(四)、趣味识字（15分钟）1、孩子们，喜欢交朋友吗？接下来我们去认识这三个新朋友，出示拼音“yun”(讲声母、韵母、整体认读音节)，问：这是什么音节？怎样读呢？（用红笔标出声母）再教写法（书空），认识新笔画“撇折”、笔顺、教记字方法。组词，造句。总结识字方法：音、形、义2、“公”教学，同样从音、形、义三方面教学。认识新偏旁“八”。3、再用同样方法学习“车”。 (五)、书写指导，师巡视相机指导。（5分钟） 、自由描红，想想写好这三个字要注意什么？ 、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上
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