五年级语文下教学计划.doc

綦江县永新镇中心小学20092010学年下期 语 文 计 划年级 ：五年级 基本情况简析（一班）学生人数本班共有学生（54）人。其中男生（26）人，女生（28）人，接上期（）人，新生（）人。成绩分析少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。从平时来看，学生的语文知识面还是比较狭窄的，主要原因大多数学生不爱读书。学生在听说读写方面的主要优势绝大部分学生在学习习惯方面有一定的改变。学习上有兴趣，基本能主动。基础字词句落实到位，基本注重书写质量，能规范书写。学生阅读分析能力有所提高，从文章中获取相关知识和信息的能力增强学生在听说读写方面的主要问题 写作无条理，言之无物。阅读能力提高不够典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施王圆玥自觉性强 提高肖洋阅读理解差加强阅读训练 刘海琴全面发展 刘行不做作业 书写训练加强 基本情况简析（二班）学生人数本班共有学生（53）人。其中男生（25）人，女生（28）人，接上期（52）人，新生（1）人。成绩分析本班共有学生53人，学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。从平时来看，学生的语文知识面还是比较狭窄的，主要原因大多数学生不爱读书。这对学语文来说是一大忌。另外，不爱读书也导致学生写作文的困难。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面。学生在听说读写方面的主要优势经过一个学期的学习，绝大部分学生在学习习惯方面有一定的改变。学习上有兴趣，基本能主动。基础字词句落实到位，基本注重书写质量，能规范书写。学生阅读分析能力有所提高，从文章中获取相关知识和信息的能力增强。习作方面，学生从审题、立意、语言、描写等各方面都有很大进步。 学生在听说读写方面的主要问题 1、听不懂说话人的意思。2、说话啰嗦，言不达意，甚者无话可说。3、写作无条理，言之无物。典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施肖湘君自觉、善于动脑抓思想教育，抓前途教育，经常对他们进行拔高练习。贺伟茂厌学、惰性严重 抓思想教育，培养习惯，注重基础练习，降低要求，一步一步的来。吴颜习惯好，做事一丝不苟张毅基础特差 张敏自觉，做事认真潘顺光厌学、惰性、基础差基本情况简析（三班）学生人数本班共有学生（）人。其中男生（）人，女生（ ）人，接上期（ ）人，新生（）人。成绩分析学生在听说读写方面的主要优势学生在听说读写方面的主要问题 典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施 基本情况简析（四班）学生人数本班共有学生（ 49）人。其中男生（24）人，女生（ 25）人，接上期（ 48）人，新生（ 1）人。成绩分析本班共有学生49人，学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。从平时来看，学生的语文知识面还是比较狭窄的，主要原因大多数学生不爱读书。这对学语文来说是一大忌。另外，不爱读书也导致学生写作文的困难。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面。学生在听说读写方面的主要优势经过上一个学期的学习，绝大部分学生在学习效果和学习习惯方面都有明显的提高。学习兴趣高，主动性强，各班情况较为平衡。基础字词句落实到位，注重书写质量，规范严谨。学生阅读分析能力提高，从文章中获取相关知识和信息的能力增强。习作方面，学生从审题、立意、语言、描写等各方面都有很大进步。学生在听说读写方面的主要问题1、听不懂说话人的意思。2、说话啰嗦，言不达意，甚者无话可说。3、写作无条理，言之无物。典型学生情况优生后进生姓名典型表现措施姓名典型表现措施张颖 学习自觉，善于动脑。 抓思想教育，抓前途教育，经常对他们进行拔高练习。张翠智力差 抓思想教育，培养习惯，注重基础练习，降低要求，一步一步的来。 刘颖 善于静思。 张榆习惯差，厌学 舒心主动自觉的学习，善于请教老师。 池翰林基础特差 二、课时进度以及考核安排本期以（ 21 ）周计算，除去节假日等活动一周，实际教学时间（ 20 ）周，每周计划安排（ 7 ）课时，整期实际教学（ 140）课时。计划安排如下：一单元二单元三单元四单元五单元六单元七单元八单元半期期末总计备注新授课、练习课 1314131414141513110单元复习、检测 2222222216机动课时合计1516151616161715116期末总复习及成绩考核安排分单元复习课时111111118归类复习课时88综合复习88考试安排合计 1 1 1111111624三、全册教学计划全册教材总体目标（一）识字与写字教学，本册识字200个。（二）阅读教学，1继续加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。2发现语言规律，学习表达方法。（三）口语交际教学，第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学，1进一步明确小学生作文的性质。2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4加强平时练笔的指导。（五）综合性学习，综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。德育目标领略祖国灿烂的历史文化，了解祖建设成就，学习新一代建设者艰苦奋斗无私奉献的精神，学习社会主义建设时期共产党员忠于职守、无私无畏、舍己救人的高尚品质，感受国际主义情谊，学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高精神，学习真诚与善良，加强爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育，重在育人。能力目标继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。阅读理解上，重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章叙述顺序，领悟表达方法，在加强精读和略读能力培养的同时，还要进行有关浏览能力的培养。口语交际能抓住要点，有中心有条理，习作上内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。基础知识训练目标本册识字200个，生字表（二）是要求写的150个字，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。认识一些常用的句式，积累句子，能仿写优美的句子。理解课文中重点句子的含义。能造完整通顺的句子。能修改常见的病句。重难点目标运用所学的阅读知识读懂课文片断以及课文短文，理解主要内容，具有初步的分析能力。写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体会，力求有创意地表达，根据表达的中心，选择恰当的表达方式。一单元教学计划第（ 一 ）单元教学内容“走进西部”，选编4篇课文，草原丝绸之路白杨把铁路修到拉萨去。教学目标一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。教学重点 引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感难点目标引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。教具学具准备 有关草原的图文资料，“丝绸之路”的相关风景图片，关于西藏的风光图片，各地风土人情的图片，多媒体课件（播放歌曲与录像片断、范读、出示句子和片断）等。二单元教学计划第（二 ）单元教学内容 5 古诗词三首6 冬阳童年骆驼队7 祖父的园子8 童年的发现9 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二教学目标1 、丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。2 、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。3 、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。教学重点1、理解诗词意思，并背诵、默写，体会童年生活的无邪和美好。2 、把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者表现童年生活的表达方法。难点目标通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。教具学具准备 小黑板 童年故事三单元教学计划第（ 三 ）单元教学内容 10.杨氏之子11.晏子使楚12*.半截蜡烛13*.打电话 口语交际习作三 回顾拓展三教学目标1、 感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、了解不同体裁文章的表达方式。3、积累优美的语言。教学重点 1、引导学生有感情地朗读课文。2、感受人物语言的精妙。3、引导学生在生活中搜集积累精妙语言。难点目标 1、通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、在日常生活中积累和运用机智巧妙的语言，幽默风趣的语言，生动优美的语言。教具学具准备 教学课件，卡片，小黑板。四单元教学计划第（ 四 ）单元教学内容 14.再见了，亲人15*.金色的鱼钩16桥17*.梦想的力量 口语交际习作四 回顾拓展四教学目标1.阅读生动感人的故事，思想受到感染熏陶，感受人物心灵的美好和品质的高尚。2、抓住文章的主要内容，领悟作者的表达方法。3、继续培养学生的速度能力。4.让学生在课外收集一些感人的故事。教学重点阅读生动感人的故事，思想受到感染熏陶，感受人物心灵的美好和品质的高尚。抓住文章的主要内容，领悟作者的表达方法。难点目标抓住文章的主要内容，领悟作者的表达方法。教具学具准备 教学课件，卡片，小黑板。五单元教学计划第（ 五 ）单元教学内容 “中国古典名著”为专题，4篇课文有将相和；有草船借箭；有景阳冈；还有猴王出世。以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等。教学目标根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。本组教材是引子和例子，主为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。教学重点中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。难点目标根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。教具学具准备 图片，多媒体等。四、单元教学计划第（六 ）单元教学内容 综合性学习：走进信息世界教学目标1 学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。2 通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用3、学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。教学重点 学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。难点目标写简单的研究报告教具学具准备 研究报告范文 多媒体七单元教学计划第（ 七 ）单元教学内容 22、人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力 口语交际习作七 回顾拓展七教学目标1、提高阅读和写作“写人”文章的能力。2、能对人物形象进行分析理解和评价。3、对人物形象有充分感性、形象的认识后的概括和评价。4、学习通过人物对话来描写人物。教学重点 抓住刻画人物的不同手法：人物语言、人物动作、人物的外貌神态心理；运用这些方法阅读和写作“写人” 的文章难点目标 1、对人物形象的分析和评价。2、运用刻画人物的方法写作“写人”的文章。教具学具准备 教学课件，卡片，小黑板。八单元教学计划第（ 八 ）单元教学内容25.自己的花是让别人看的。26威尼斯的小艇。27*与象共舞桥28*彩色的非洲 口语交际习作八 回顾拓展八教学目标1.抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。2.揣摩并运用作者的写作方法。3.积累课文中的优美语言。4.多途径地搜集资料，丰富对异域风情的感受。5.培养学生的阅读能力和自学能力。教学重点揣摩并运用作者的写作方法。积累课文中的优美语言。难点目标培养学生的阅读能力和