化学人教版九年级上册气体的制取和净化复习课教案.docx

初三化学专题复习教案气体的制取、净化和干燥汪粹文 一、教学目标：复习巩固气体的制取净化干燥知识，学会根据制取气体反应原理和气体的性质，选取合适的反应装置和净化干燥以及收集的方法。二、教学重点：根据制取气体的反应原理选择合适的反应装置 教学难点：净化干燥气体的方法三、教学设计：（导语）中考化学试卷的第13题是实验题，考查气体的制备知识，这堂课我们来复习如何根据制取气体的反应原理选取合适发生、净化、干燥和收集装置。 （一）制取气体的反应理和发生收集装置初中化学制取的气体是氧气、二氧化碳，制取氧气气体的反应是：2H2O2=2H2O+O2，2KClO3=2KCl+3O2,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2，制取CO2的反应是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 制取H2的反应是Zn +H2SO4 =ZnSO4 +H2根据反应物的状态和反应条件，有两种发生装置：一种固固加热型，反应物是固体和固体，需要加热，如用高锰酸钾或氯酸钾制氧气；一种固液不加热型，反应物是固体和液体不需要加热，如用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气、用大理石和稀盐酸制二氧化碳、用锌粒和稀硫酸制氢气。 固固加热型制取气体的注意事项：a、加热时，先用外焰预热 防止局部温度过高造成试管炸裂b、试管口应略向下倾斜 防止冷凝液体倒流引起试管炸裂c、药品应平铺于试管底部 防止固体随气流冲向试管口，又便于控制气体放出的速度d、导管稍露出橡皮塞 防止深入太长不易于气体排出e、用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花 防止高锰酸钾粉末随气流进入导管 几种固液不加热型装置比较：A、装置简单，适用于制取少量气体，不便于增加药品B、制取大量气体，便于添加液体药品C、通过活塞调整液体的滴加速度来控制反应速率。D、能通过活塞来控制反应的发生和停止（二）气体的收集、净化和干燥 1、根据气体性质选择合适的收集方法：密度比空气小且不与空气发生反应气体如H2、CH4|、NH3等用向上排空气法，密度比空气大且不与空气发生反应的气体如O2、CO2等用向上排空气法，不溶于水也不与水发生反应的气体可以排水法如O2、N2等，有些密度与空气相差不大的气体只能用排水法如N2、CO。练习：在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中，能用装置A收集的有_能用装置C收集的有_若用装置B收集气体应从_端进入若用装置D收集H2气体应从_端进入。2、气体的检验O2的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃则说明气体是氧气。CO2的检验：将气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊则说明气体是二氧化碳。3、 气体的验满： O2：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃了则说明收满了。CO2：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则说明收满了。练习：欲检验某混合气体中是否含有CO2,H2O,CO有如下试剂：灼热CuO、浓硫酸、无水硫酸铜、澄清石灰水，NaOH溶液则气体应依次通过（ ） A B C D 4、 气体的净化也叫除杂当制取的气体含有杂质，收集前要除去，洗气瓶里装有NaOH溶液可以吸收酸性气体，如氧气或氢气中含有CO2、SO2、HCl，可以通过NaOH溶液除去；如果CO2中含有HCl可以通水里除去。如果CO2中含有CO、H2，可以通过灼热的氧化铜除去，如果CO2中含有O2可通过灼热的铜丝网除去。考虑到除杂的效果，吸收CO2要用NaOH溶液，检验CO2要用澄清的石灰水5、 气体的干燥常见的干燥剂：浓硫酸可以干燥O2、H2、CO2等，不能干燥NH3；生石灰和固体氢氧化钠可以干燥O2、H2、NH3等，不能干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体。 有关气体的制取、检验和净化中的“先”、“后”顺序：（1）制取气体时，先净化后收集（2）检验气体时，先验水再验其它（3）净化气体时，先除杂后干燥练一练：下列是实验室里制取一瓶较纯净、干燥的CO2气体的装置。A中的药品为大理石与稀盐酸，B中的液体为饱和碳酸氢钠溶液（已知CO2在饱和碳酸氢钠溶液中不易溶解），C中装有浓硫酸。请回答有关问题：（1）A中的反应方程式为：（2）写出一种检验A装置气密性的方法：（3）B装置的作用是：（4）C装置的作用是：（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是：（6）检验D中集满二氧化碳的方法是本课小结：教后反思：本课的亮点在于插入的微课“装置气密性检查方法”，通过观看视频，学生知道了几种制气装置的检查方法，并且板书了检查方法。这是学生考试失分较多的地方。本课复习了实验室制取气体