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文档简介

初三化学专题复习教案气体的制取、净化和干燥汪粹文 一、教学目标:复习巩固气体的制取净化干燥知识,学会根据制取气体反应原理和气体的性质,选取合适的反应装置和净化干燥以及收集的方法。二、教学重点:根据制取气体的反应原理选择合适的反应装置 教学难点:净化干燥气体的方法三、教学设计:(导语)中考化学试卷的第13题是实验题,考查气体的制备知识,这堂课我们来复习如何根据制取气体的反应原理选取合适发生、净化、干燥和收集装置。 (一)制取气体的反应理和发生收集装置初中化学制取的气体是氧气、二氧化碳,制取氧气气体的反应是:2H2O2=2H2O+O2,2KClO3=2KCl+3O2,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,制取CO2的反应是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 制取H2的反应是Zn +H2SO4 =ZnSO4 +H2根据反应物的状态和反应条件,有两种发生装置:一种固固加热型,反应物是固体和固体,需要加热,如用高锰酸钾或氯酸钾制氧气;一种固液不加热型,反应物是固体和液体不需要加热,如用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气、用大理石和稀盐酸制二氧化碳、用锌粒和稀硫酸制氢气。 固固加热型制取气体的注意事项:a、加热时,先用外焰预热 防止局部温度过高造成试管炸裂b、试管口应略向下倾斜 防止冷凝液体倒流引起试管炸裂c、药品应平铺于试管底部 防止固体随气流冲向试管口,又便于控制气体放出的速度d、导管稍露出橡皮塞 防止深入太长不易于气体排出e、用高锰酸钾制取氧气时,试管口放一团棉花 防止高锰酸钾粉末随气流进入导管 几种固液不加热型装置比较:A、装置简单,适用于制取少量气体,不便于增加药品B、制取大量气体,便于添加液体药品C、通过活塞调整液体的滴加速度来控制反应速率。D、能通过活塞来控制反应的发生和停止(二)气体的收集、净化和干燥 1、根据气体性质选择合适的收集方法:密度比空气小且不与空气发生反应气体如H2、CH4|、NH3等用向上排空气法,密度比空气大且不与空气发生反应的气体如O2、CO2等用向上排空气法,不溶于水也不与水发生反应的气体可以排水法如O2、N2等,有些密度与空气相差不大的气体只能用排水法如N2、CO。练习:在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中,能用装置A收集的有_能用装置C收集的有_若用装置B收集气体应从_端进入若用装置D收集H2气体应从_端进入。2、气体的检验O2的检验:将带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃则说明气体是氧气。CO2的检验:将气体通入澄清的石灰水,如果石灰水变浑浊则说明气体是二氧化碳。3、 气体的验满: O2:将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃了则说明收满了。CO2:将燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭则说明收满了。练习:欲检验某混合气体中是否含有CO2,H2O,CO有如下试剂:灼热CuO、浓硫酸、无水硫酸铜、澄清石灰水,NaOH溶液则气体应依次通过( ) A B C D 4、 气体的净化也叫除杂当制取的气体含有杂质,收集前要除去,洗气瓶里装有NaOH溶液可以吸收酸性气体,如氧气或氢气中含有CO2、SO2、HCl,可以通过NaOH溶液除去;如果CO2中含有HCl可以通水里除去。如果CO2中含有CO、H2,可以通过灼热的氧化铜除去,如果CO2中含有O2可通过灼热的铜丝网除去。考虑到除杂的效果,吸收CO2要用NaOH溶液,检验CO2要用澄清的石灰水5、 气体的干燥常见的干燥剂:浓硫酸可以干燥O2、H2、CO2等,不能干燥NH3;生石灰和固体氢氧化钠可以干燥O2、H2、NH3等,不能干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体。 有关气体的制取、检验和净化中的“先”、“后”顺序:(1)制取气体时,先净化后收集(2)检验气体时,先验水再验其它(3)净化气体时,先除杂后干燥练一练:下列是实验室里制取一瓶较纯净、干燥的CO2气体的装置。A中的药品为大理石与稀盐酸,B中的液体为饱和碳酸氢钠溶液(已知CO2在饱和碳酸氢钠溶液中不易溶解),C中装有浓硫酸。请回答有关问题:(1)A中的反应方程式为:(2)写出一种检验A装置气密性的方法:(3)B装置的作用是:(4)C装置的作用是:(5)反应过程中将弹簧夹关闭,在A中看到的现象是:(6)检验D中集满二氧化碳的方法是本课小结:教后反思:本课的亮点在于插入的微课“装置气密性检查方法”,通过观看视频,学生知道了几种制气装置的检查方法,并且板书了检查方法。这是学生考试失分较多的地方。本课复习了实验室制取气体

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