苏教版五年级语文上册古诗词专项突破训练.doc

苏教版五年级语文上册古诗词专项突破训练1. 阅读下面的古诗望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺。（1）这首诗的作者是_代的_。（2分）（2）“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了_的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?（3分）_（3）本诗表达了作者_之情。（2分）2. 阅读李清照另一首如梦令，完成练习。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的_，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的词牌有：_、_、_等。（2）理解词语意思。依旧：_。知否：_。雨疏风骤：_。（3）“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。（4）通过想象，把这首词改写成一个故事。3. 古诗文积累与运用。（1）_，忠言逆耳利于行。（2）西塞山前白鹭飞，_。（3）长江气势浩荡，令人心神激荡。在古代，更有许多诗词写到了长江，如“无边落木萧萧下，_”；“_，碧水东流至此回”。4. 阅读诗歌，回答问题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是_诗人_。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。（2）解释词语：题：_缘：_不识：_（3）前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。（5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）5. 根据课文内容，回答问题。_，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，_。_，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。这首词的词牌名是_，_以动写静，_表达了诗人喜悦、兴奋的心情。这首词表达了诗人_的情感。6. 阅读诗歌，回答问题 酒瓶椰子树干膨大着圆圆的肚子，像一个高高大大的酒瓶，可惜无法摆在餐桌上，只能当作大地的一道风景。最喜欢高温的天气，顶着骄阳，_着热风，羽毛般的绿叶子，在瓶口一簇簇丛生。我常常坐在椰子树下，背靠着这大大的酒瓶，虽然还没喝到这醉人的美酒，我却早已沉醉在这美景中。（1）反复读第二小节，你觉得横线上填入哪个词最合适？（ ） A吹 B飘 C迎 D冒（2）这首诗描写的是一棵酒瓶椰子树，请简要概括这棵树的特点（至少3个）。（3）根据语境选择“醉”的正确解释，将序号填在后面的得横线上。 “虽然还没喝到这醉人的美酒”_“我却早已沉醉在这美景中”_（4）你喜欢诗歌中画线的句子吗？写写理由。7. 按要求完成下列练习。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）_8. 阅读诗歌，回答问题嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（1）给生字注音。_屏烛晓偷（2）根据内容填写诗句。嫦娥这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。嫦娥这首诗引出凡人对仙人的感叹的诗句。（3）从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情？9. 人面不知何处去，_。10. 按课文江南填空。 江南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。（1）给这首儿歌划分朗读节奏。（2）课文写了鱼戏莲叶_、莲叶_、莲叶_、莲叶_。11. 选一选或填一填。（1）一年之计在于_，一日之计在于_。 春 夏 晨 早（2）鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_。 东 北 西 南（3）弯弯的_小小的船，小小的船_两_尖。12. 根据原文填空，并完成有关练习（1）_，快走踏清秋。（2）伯牙谓_，乃_，终身_。（3）两小儿笑曰：“_？”这句话的意思是_（4）我生待明日，_。（5）一鼓作气，_，_。（6）千门万户瞳瞳日，_。（7）使卵石臻于完美的，_。（8）跨越百年的美丽中美丽主要指的是居里夫人_的精神以及_的人格。（填四字词语）（9）回顾五年来你积累的古诗词，请你按要求写出诗句：亲情乡愁：_离别赠言：_哲理思考：_13. “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”描写的是（ ）A .洞庭湖的美丽景象B .太湖的美丽景象C .西湖的美丽景象D .镜湖的美丽景象14. 饮湖上初晴后雨一诗中描写雨中西湖景象的诗句是( )A .水光潋滟晴方好B .山色空蒙雨亦奇C .欲把西湖比西子D .淡妆浓抹总相宜15. 月阅读池上这首古诗，回答问题个小题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（1）这首诗描述的是一个小孩_，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。16. 课内阅读。小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我小小的心田。（1）文中的“关爱”的意思是_；“期盼”的意思是_。“正如”还可以换一种说法，是_。（2）在这一小节中，小作者把_比作_，这种修辞手法是_；使“我”体会到了：长辈对_。17. 结合语境,回忆平时积累填空。（1）我们劝别人珍惜时间,可以说:_,一寸光阴不可轻。（2）如果有人一直不说话,人们会说他“徐庶进曹营_。”（3）“求新”不仅是新时代对人才的要求,古代也重视,古人云:_，日新者日进也。18. 以下诗句中都含有“春”字,其中不是描写春季的一句诗是（ ）A .春色满园关不住,一枝红杏出墙来B .忽如一夜春风来,千树万树梨花开C .最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都D .不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀19. 读古诗，完成练习。墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道墨梅是_代诗人兼画家_所作。（2）墨梅诗中，直接描写墨梅的两句诗是_，_；赞美梅花品德的两句诗是_，_。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_，诗句意思是_；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的_，诗句意思是_。（3）这首诗运用了_的写法，通过写墨梅_特点，表现了作者_的高尚情操。（4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了墨梅这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗梅花：_，_。_，_。20. 在旅游中学语文。 暑假时壮壮出门旅游，回来后，同学们问他都去了哪些地方。壮壮没有直接回答，而是说了几句古诗。小朋友，你能根据古诗知道壮壮去了哪些地方吗？请把旅游景点的名称写在括号里。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。_飞流直下三千尺，疑是银河落九天。_天门中断楚江开，碧水东流至此回。_遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。_21. 阅读诗歌，回答问题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是 ， 诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画，画面景物有动有静，静的景物有 ， 动的景物有 ， 诗人从这些景物感受到到来了。（2）这首诗第二句的意思是。（3）这首诗中写诗人的想象的是第句。（4）从诗中我们可以感受到诗人之情。22. 下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）A .平明寻白羽，没在石棱中。B .但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D .春风又绿江南岸，明月何时照我还。23. 课内外内容填空（1）春天里有花:_，一枝红杏出墙来;_，飞入菜花无处寻；春天里有树:_，病树前头万木春。春天里有愁:问君能有几多愁,_。夏天的雨大:_，白雨跳珠乱入船。夏天的花红:_，映日荷花别样红。秋天的叶落:无边落木萧萧下,_。冬天的雪大：_，北风吹雁雪纷纷。_，万里雪飘。（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过_，他爱那_，他爱那_，他爱那照耀清泉的月光24. 下列诗句中，与儿童无关的一项是（ ）A .知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。B .儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。C .少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。D .儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。25. 读一读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗主要写了_（2）这首诗描写的是_（季节）夜晚的景色。通过_可以看出。（3）诗中的千古名句是：_。（4）看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？26. 阅读下面古诗，完成练习。冬日田园杂兴放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。（1）这首诗为读者描绘了一幅湖山雪景图。画中有人物、有_，有动、有静，通过视觉、_、_等多方面描写，刻画出了冬季的严寒。（2）这首诗描写了冬季雪后初晴，这是在湖面上什么时候看到的景象？（3）诗中的“凝”、“不知”分别是什么意思？27. 分析下列诗句，选择比较准确的理解。五岭逶迤腾细浪。（ ）A.五岭连绵不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。B.高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。大渡桥横铁索寒。（ ）A.大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。B.大渡河上的铁索桥横跨两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。28. 对“众皆弃去”理解有误的是( )A .众：指许多人B .皆