人音版小学音乐二年级下册教案《小乌鸦爱妈妈》.doc

小乌鸦爱妈妈教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2、能力目标：能有感情地演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。教学重难点：启发学生有感情地演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干教学过程：一、律动进教室世上只有妈妈好随音乐摇摆，轻轻唱起来，想一想歌曲的名字叫什么？等等告诉老师师：随着音乐动起来，唱起来！（结束后）想想歌曲的名字叫什么，举手告诉老师！二、节奏练习师：世界上有很多种爱，妈妈的爱就是其中一种比较特殊的爱。对于妈妈的爱，你们会用什么方式去报答呢？请以节奏的形式回答老师的问题。（假如学生不会：老师先来试一试：xx xx xx x 我帮妈妈拖地板）学生用节奏来回答师：你们都挺孝顺的！世上不只我们人类懂得孝顺。小动物也非常爱自己的妈妈。看，这是谁来了，（播放视频）天空中飞来了两只乌鸦，前面的小乌鸦飞得真快呀，你能打打他飞行的节奏吗？Xx xx | Xx xx | Xx xx | Xx xx |（生打节奏）师：配上音乐试试!（加伴奏音乐）师：后面跟着的是乌鸦妈妈，谁能打打乌鸦妈妈的节奏呢？X| X| X| X| （生打节奏）师：配上音乐试试！（加伴奏音乐）三、旋律师：你觉得小乌鸦和乌鸦妈妈哪个飞得快？为什么？师补充：乌鸦妈妈不但年纪大了，还生了一场大病呢！需要吃掉世界上最肥的大肥虫才会康复。所以小乌鸦对妈妈说：“妈妈，今天您在家休息，让我去捉虫子吧！”于是它飞呀飞，飞过了四座大山。（PPT）:四座大山师：请你们拿起食指，画一画小乌鸦飞行的路线图吧！（跟着音乐飞两遍）师：哪一座最高，哪两座一样高？让我们和小乌鸦一起飞过这几座大山吧！听小乌鸦飞到了第一座山，边飞还边唱着歌呢（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：通过大家的努力，小乌鸦成功飞过了第一座山，来到了第二座山前，依然哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：飞呀飞呀，小乌鸦终于来到了第三座山前，这是最高的一座山，听小乌鸦依然高昂的哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？师生合唱： 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：耗费了大部分体力，小乌鸦终于飞过了最高的山峰，剩下最后一座山，小乌鸦就能捉到大肥虫了，听小乌鸦开心的哼着歌（师哼唱啦。）（请个别学生哼唱）师:有哪位小朋友能帮助小乌鸦一起飞过这座山呀？（请个别学生哼唱）（师生合唱） 师：让我们哼着欢快的旋律一起飞过这座山吧师：让我们全程陪同小乌鸦一起找找大肥虫吧！（师生合唱四座大山）师：小乌鸦飞过重重的大山，抓来了一只大肥虫，妈妈吃完后病就好了，小乌鸦受到了森林所有小动物的表扬。听-(歌词)师：听到他们的赞扬，老师也忍不住想要赞美它。（朗诵歌词）师，小朋友们，你们能把这些表扬的词语填到旋律中去吗？（琴弹两遍 填歌词）师生合作（注意情感处理）师：老师想跟你们合作，我前半句，你们后半句。师弹琴边唱跟学生接唱，第二遍换一换顺序生生合作（注意情感处理）师：真棒！男生女生试试，女生前半句，男生后半句。师弹琴，第二遍换一换完整一起（注意情感处理）师：大家一起来！角色安排师：故事中有两个角色，小乌鸦和它的妈妈，你们知道哪几句是关于乌鸦妈妈的，又有哪几句是关于小乌鸦的呢？师：现在由老师演唱一下乌鸦妈妈的那几句，你们听听歌声中表达了乌鸦妈妈怎样的心情？师：小乌鸦又是怎么回应乌鸦妈妈的呢？你们能不能模仿着唱一唱哪？（让学生扮演角色唱一遍）（让两个学生分角色扮演）（乐器演奏）（PPT节奏）乌鸦妈妈精神好多了，它又可以去抓虫子了，我们一起来模仿一下乌鸦妈妈是怎么飞行的，谁飞行的最漂亮，我们就把乐器交到他手里师分发乐器师：森林里的小动物们决定开一个音乐会。师：请女生扮演乌鸦妈妈，男生扮演小乌鸦以及我们的乐师一起将小