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万以内数的加法和减法 第4课时：几百几十加几百几十（笔算） 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第96、97页例3、例4。“做一做”1、2两题。【教学目标】 1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到爱护环境的思想教育。教学重点 相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。 【教学重难点】相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前 一位退一再减。【教学过程】一、导入揭题 1、320是由几个百和几个十组成的？320是由几个十组成的？一个数的百位是5，十位是8，个位是0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？2、5个百7个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？教师出示两位数加的算式卡片，让学生口算抢答。 50+70= 300+600= 800-400= 30+40=200+700= 600+400= 80+90= 60+30=这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）二、明确学习目标 1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。2、掌握竖式计算的规范书写。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。（一）、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。1、小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？3、出示问题：500个送一次现在够吗？4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。5、订正算式。6、看看这两个加数都是什么数？（二）、出示标杆题 例3。1、察第96页收集矿泉水瓶情景图，说一说你的发现和感受。2、师根据学生的回答板书：180+340 3、学生自主探索180+340的计算方法。4、小组讨论交流180+340的计算方法。5、小组汇报讨论结果。师选择学生的多种算法板书。6、你喜欢用哪种方法计算？为什么？7、尝试练习：第97页“做一做”1、2题有关加法。 出示标杆题 例4。1、通过提问第二周比第一周多多少个得出：340-1802、学生思考怎样计算340-180。3、小组交流、讨论340-180的方法。4、小组汇报讨论结果，师板书。5、这么多种计算方法，你最喜欢用哪种？6、尝试练习：第97“做一做”1、2有关减法。（三）、出示类比题 1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。2、 完成练习二十第2题。【反思】同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。四、强化训练、拓展延伸。1、完成教材第97
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