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文档简介

生命 生命教案设计授课老师：钟雪娟1、 课题导入31、 播放脑麻猫的视频2、 问同学们感受过渡：是啊这样一只小小的动物，为了自己的生命，顽强地拼搏着，何况是人呢？2、 解题析疑31、 介绍作者杏林子（图片+音乐+解说）2、 课题在黑板上写一个生命问同学们有什么疑惑的地方探究两个生命的原因朗读标题|（注意停顿、加强）过渡：学习完了大标题，我们来给这篇课文的三个故事取个小标题。3、 初读课文，整体感知51、 自由大声朗读课文，给文章三个故事起小标题（师引导，选出最简洁的小标题）2、 同学们说说自己最喜欢的故事，说明原因。过渡：老师也跟这个同学一样，非常喜欢飞蛾求生的故事，下面请大家听听老师来读读自己喜欢的故事好不好？4、 精读课文，掌握方法15（一）用关键词法学习第一个故事 1、老师范读，学生模仿，学生评价。 2、引导学生发现“关键词法”朗读课文 3、老师再次范读，学生画出关键词 4、对比有关键词和没关键词的句子，谈谈体会。5、学生用关键词法读课文（个体读+集体读）（二）用关键词法学习第二、三个故事1、按刚刚学习的“关键词法”，归纳总结第二、三个故事2、学生默读画关键词，填写表格。事例关键词体会飞蛾求生挣扎、极力鼓动.瓜苗生长静听心跳3、 用“关键词法”诵读课文。（分组读）5、 总结全文3过渡：作者经历的这三件事，一次又一次引发了他对生命的思考，这些思考都书写在了课文的最后一段。大家拿起书，让我们让我们拿来读读最后一自然段。 1、学生谈谈对生命的体会6、 拓展延伸10过渡：整篇文章学完了，我们用了“关键词法”把课文都读完了，那么现在我们倒回第一自然段，生命是什么呢？ 1、总结课内生命是什么。生命是生命生命是飞蛾求生的欲望生命是瓜苗生长的不屈。生命是心脏跳动的震撼。 2、生命还可以是什么？
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