物理人教版九年级全册16.1电压.doc

第十六章 第1节电压江汉油田东方红学校 梅雨朋教学时间:2017.4.17教学内容：人教版第十六章 第1节学情、教材分析：本章是电学的基础知识篇章，是在学生初步了解电路和电流的基础上进一步学习。电压的概念，历来是初中物理教学的难点。这是因为在初中物理学习的知识体系中，我们还无法清楚电压是什么，只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了“电源”的角色，它为发光二极管提供了“电压”，从而引出本节的核心概念。不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。教学中可通过实物、视频等多媒体手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数方法，有利于提高学生的认知能力和实验能力。这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生可自行实验。教学目标一、知识与技能1初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2知道电压的单位：伏、千伏、毫伏；3. 会用电压表测量电压。二、过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的信息。三、情感态度价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。教学重点：正确使用电压表，并能准确读数；指导学生按要求正确连接电路并用电压表测出电压值。教学难点：正确使用电压表。教具和资源：多媒体课件、干电池、开关、导线、电压表、感应起电机。教法、学法：小组合作探究、实验、讲授、讨论、归纳、类比前置性作业：1.电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。在你的生活中哪里见到或用到，请举例说明。（至少三例）2.电压的定义，符号，单位及换算关系。3.认真阅读课本P57P58，请你帮助电压表完成一份自我介绍信。电压表的作用:电压表的构造：电压表的使用方法：电压表的读数：课时安排：1课时教学过程一、自主学习1.查阅相关资料，了解电压相关知识，完成前置性作业第1、2题；2.认真阅读课本P57P58，了解电压表使用方法,完成前置性作业第3题。二、小组交流1.电压的定义，符号，单位及换算关系；2.电压表的使用方法；3.如右图所示，将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是 V ；将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是 V。三、全班汇报1.电压的定义，符号，单位及换算关系：定义：电压是形成电流的原因；符号：U单位：伏特（V） 其它常用单位：kV,mv 换算：1kV=103V,1V=103mV2.电压表的使用方法：使用前校零，检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。电压表必须并联在被测电路两端。如果串联在电路中，电路近似看成断路，此时电流表无示数（指针不动），用电器不工作（灯不亮），电压表指示电源电压。接法要正确。使电流从 “”接线柱流入电压表，从“”接线柱流出电压表。若反接，指针左偏，可能损坏电压表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程。超过量程，指针满偏，可能烧坏电压表。3.实验结果表明，电压表两次的示数是 相等 的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压 相等 。四、巩固练习1.下列说法中正确是（ ） A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流 B.只要构成通路，导体中就会有电流 C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流不一定有电压2.某同学在用电压表测电压时，选用了“+”“3”接线柱，读数时却误按照“+”“15”接线柱来读，得到电压值为13.5 V。则实际值为（ ） A.4.5 V B.2.7 V C.3.5 V D.1.5 V3.说出下列电压表测的是什么电压？4.有一蓄电池的正负极已经模糊不清，你有什么办法判断出蓄电池的正负极？ 五、学习小结归纳总结本节课学习的主要内容。六、作业布置课本P59动手动脑学物理：第1、2和4题。板书设计第十六章 电压 电阻第1节 电压一、电压1.定义：电压是形成电流的原因；2.符号：U3.单位：伏特（V） 其它常用单位：kV,mv 换算：1kV=103V,1V=103mV二、电压表1.符号：2.电压表的使用方法：使用前校零，检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。电压表必须并联在被测电路两端。如果串联在电路中，电路近似看成断路，此时电流表无示数（指针不动），用电器不工作（灯不亮），电压表指示电源电压。接法要正确。使电流从 “”接线柱流入电压表，从“”接线柱流出电压表。若反接，指针左偏，可能损坏电压表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程。超过量程，指针满偏，可能烧坏电压表。教学反思：电压是初中物理很抽象的概念，学生在学习中