恐龙第一课时教案.doc

20. 恐龙第一课时课时目标： 1初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。 2掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。 3初步理清文章层次，学习第一自然段和第二自然段。4初步学会在网络上查找资料。 教学过程： 一、揭题激趣1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！在两亿年前，有一种爬行动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，但今天已不复存在了。这种动物是什么呢？（恐龙）2师板书课题，生齐读。 3看到这个题目的时候，你想知道些什么？ 4质疑，交流。学生可能会提出这些问题： （1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？ （2）恐龙以吃什么为生？ （3）恐龙是怎样生育后代的？ （4）恐龙为什么会灭绝了？ 二、初读指导 1检查预习。 2出示生字词：（出示课件） 3开火车读。 4那些字要注意读音5齐读生字词。 6指名分自然段朗读课文，学生互评。 三、理清层次 1快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？ 2交流，师总结：（出示课件） （1）恐龙生活的年代及数量。 （2）介绍恐龙的种类及形态。 （3）介绍恐龙的亲戚。 （4）介绍恐龙吃什么。 （5）介绍恐龙如何生育后代。 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。 3试着分段。 4交流：（1）、（25）、（6） （出示课件）五、教学第一自然段。 1指名读。 2说一说，你从这一自然段中，知道了什么？ 3引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“茂密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 4指导学生有感情地朗读。 5齐读。 六、教学第二自然段1、拿起课文快速默读一遍，看看课文第二自然段到底写了哪几种恐龙呢？古人云：不动笔墨不读书。记号是你们思考的横迹。请同学们用横线画出恐龙的名称，用波浪线划出描写恐龙特点的句子。（出示自学要求）读完以后可以和同座交流一下。（生默读、勾画、交流）2、认识恐龙，再读课文，了解恐龙的样子，学习几种说明方法 看大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起来打个招呼吧！（出现四种恐龙的图片）生认识梁龙、三角龙、雷龙、剑龙 这四种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢？请到课文中找出描写它的句子再大声读一读。全班交流：你对哪种恐龙感兴趣？（师根据学生的回答安排教学程序）A 生：我喜欢三角龙。（1）三角龙从名字来看，它应该长着三只角。那么这三只角分别长在它们身体的哪个部位呢？（师相机出示句子，生读句子。）（2）（出示三角龙的图片）指导看图，引说课文中的句子。（3）看，每只角都有一米长。一米有多长？课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙的角长，脸型非常可怕的模样。这种方法叫做列数据。（板书列数据）（或说 ：这也是用的列数据的方法） 说话练习：用因为所以说说三角龙的名字的来历。（4）三角龙的脸上有这样长的三只大角，所以许多动物看了（望而生畏）（出示“望而生畏”）指导读词。谁还可以给望而生畏换个词语？（毛骨悚然、胆战心惊）（5）指导朗读：现在谁能将这可怕的脸型介绍给大家听吗？刚才他读得让你害怕吗？那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕？（生读） B 生：我喜欢雷龙， （1）（看图）这只雷龙长得怎么样？可以用哪个词来形容它？ （庞然大物）（2）(出示句子)可以从哪些词语看出雷龙很大？指名读句子 我们来看，大象很大很重，雷龙比六头大象还要重，可见它真是个庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。（板书作比较）把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个庞然大物！这种方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。 C生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子） 1、听出梁龙的什么特点？生：很长，有二十多米长。2、让我们看看今天上课的教室，从西到东大约十米长，想象一下这么长的梁龙会是几间教室连在一起呀？（两间）3、课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数据。（板书 列数据） 4.现在我们可以把梁龙的长读出来吗？谁再来朗读一下?老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥，读得真棒！（生齐读）D生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）（1）剑龙长什么样？剑板和尾刺有什么作用？ 读句子 （2）“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用打比方的方法来告诉我们尾刺的锋利。（3）指导朗读：瞧，剑龙多威武呀，就像一位身披铠甲、威风凛凛的武士一样。我们再来读一读写剑龙的句子。老师听出来了，这样尾刺真厉害！ 游戏巩固课文内容我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个小游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后选择自己喜欢的方式介绍恐龙。（课件出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。（1）正确流利有感情读出课文中的句子。（2）当小解说员。（3）以第一人称自我介绍。（4）召开记者招待会。a、指名四位学生分别上来摸恐龙模型