人教版小学二年级《秋天的图画》教学设计.doc

人教版版二年级秋天的图画教学设计教材分析： 本单元教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学习本单元应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。秋天的图画描写了一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有大海翻起的波浪和高粱举起的火把，这是人们用汗水绘出的山水画，是山野对人们辛勤劳动的报答。学情分析： “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这句话采用拟人的修辞手法，展现了秋天田野丰收的景象。对于农村的学生来说太熟悉了。通过朗读，是学生感受丰收的喜悦之情。教学目标 1 会认8个生字，会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点 重点：指导学生写好含有“氵”和“艹”的字。 难点：引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱和赞美的情感。 教学过程 1、 情境导入，揭示课题 1 （多媒体课件出示课文插图）同学们，你知道这幅图画的是什么季节吗？你是怎么知道的呢？ 2 你喜欢秋天吗？它跟其他几个季节有什么不同呢？ 3 今天我们一起来学习秋天的图画，来欣赏秋天的美景，好吗？（板书课题）齐读课题。 2、 整体感知，合作识字 1 大家看到课文下面的“苹果”了吗？“苹果”里的“生字宝宝”都躲在课文里面，等着你去寻找呢！现在请你自由朗读课文，找到“生字宝宝”，拼一拼，圈一圈，把生字读准确，把句子读通顺。 2 课件出示生字词，检查识字情况。 （1） 你认识了哪个生字，是怎么认识的？ （2） 指名认读。（3） 开火车认读。 （4） 帮生字宝宝找到自己的家（游戏）。（5）同桌合作，互读互纠。 3、 朗读课文，感悟秋天 1 多媒体朗读课文，一边听一边想：这幅秋天的图画画的是哪里？画了哪些景物？用横线画出来。 2 小朋友们听得真认真，谁能告诉老师，这幅图画的是什么地方？（生：画的是山野）（板书：山野） 3 课件出示第一句：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。” （1） 指名读；评议：你听出了什么？（高兴、快乐） （2）指导用高兴、兴奋的心情读句子。 4 多么美丽的山野啊！是什么让山野变得那么美呢？山野上有什么？ （1） 根据学生的回答，课件出示梨树、苹果、稻海、高粱。（板书） （2） 课件出示秋天的梨树、苹果、稻海、高粱图片，直观认识，感受秋天的美好。你能用一句话或一个词介绍一下吗？ （3） 课文中是怎么描写的呢？找出相应的句子读一读。 （4） 根据学生找到的，课件出示“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。” （5） 指名读。说一说你仿佛看到了什么？结合图片，点拨、理解句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，抓住颜色的词语，体会“秋天的图画”色彩的美丽。 （6） 配合动作“挂、露、翻、举”读一读。 （7） 比赛读，看谁把山野读得美！ （8） 同桌比一比，选一个最喜欢的句子来读，说一说，为什么喜欢。 5试着把这几个句子背一背。 4、 再读课文，感悟喜悦 1 秋天的山野，梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把，好一派丰收的景象啊！看到这幅美丽的图画，我们兴奋，我们喜悦！但是你知道吗？有人比我们更兴奋，更喜悦。因为，这美丽的图画正是他们描绘出来的。 2 继续往下读课文，从文中找一找，是谁呢？ 3 学习第三、四句。 （1） 指名学生朗读第三、四句。（课件出示句子） （2） 看，蓝天上的大雁排成了一个大大的“人”字，好像在说 （3） 理解“勤劳”，知道有人们的勤劳才有山野的丰收。 （4）你想对勤劳的人们说些什么呢？ 4 带着自己的感悟读句子。 5、 复习巩固 1 下朋友们，淘气的“生字宝宝”又从课文里跑出来了，你能再次把它们送回家吗？（连线） 2 小老师带读开火车读。 3 齐读课文。 6、 书写指导 1 观察结构，识记字形、数数笔画。 2 重点指导写好“波”“浪”“苹”“劳”。 3 师范写，生书空。 4描一描，写一写（注意评价）。 7、 作业设计 1 用自己喜欢的方式来表现秋天。如，用