内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册《五柳先生传》学案（无答案） 新人教版.doc

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册五柳先生传学案 新人教版第二课时学习目标：1.了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。2.学习作者朴素、洗练、自嘲、的语言风格。 3.积累文言词汇，夯实基础一、回顾旧知,理解文章内容大意1、你能读得准确吗？试试看 出示：先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示已志忘怀得失以此自终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤2、你能译得准确吗？试试看彩色标注：因以为、不求甚解、曾不吝情、忘怀得失、若人之俦3、你能归纳得准确吗？试试看要求概括：名号、性格、爱好、生活、评价二、品味细节，再识人物性格志趣。1、出示：(性格)：闲静少言，不慕荣利-(爱好一)：好读书，不求甚解- (爱好二)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留-(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也-(爱好三)：常著文章自娱，忘怀得失。-2、学生讨论陶渊明的性格特征可能说道：隐者风范、超然世外书中求乐，志趣高雅率真放达、不拘小节安贫乐道、开朗乐观自得其乐，淡泊名利3、讨论：何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？学生从文中找。4、相关拓展 你想到了谁？颜回自况师出示：有一次，孔子对学生们说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”5、当堂测试：请用课文原句答题： “五柳先生”的字号来源于_。 “五柳先生”最突出的性格特征是_ “五柳先生”的三大志趣_、_、_。 “五柳先生”的生活境况是 _赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？三、品味语言，深层体会人物精神1、品味“不”字，初识人物性格志趣。讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？“不”字为一篇眼目“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”总结“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜2、品语言的朴实无华四、汇总文言现象，夯实文言基础题单出示一）.古今异义：1.每有会意 古： 今：2.亲旧知其如此 古： 今：3.造饮辄尽 古： 今：4.或置酒而招之 古： 今： 5. 因以为号焉 古： 今：6.赞曰：黔(qin)娄之妻有言 古： 今：二）.一词多义：1.以：1、因以为号焉 【 】 2、以此自终 【 】 2.之：1、或置酒而招之【 】 2、葛天氏之民欤 【 】 3.言：1、闲静少言【 】 2、黔娄之妻有言【 】 4.如：1、晏如也 【 .】 2、亲旧知其如此 【 】 5.许：1、先生不知何许人也 【 】 2、自富阳至桐庐一百许里 【 】 6.其：1、以乐其志【 】 2、亲旧知其如此【 】 7.志：1、以乐其志【 】 2、处处志之【 】三）、.词类活用：1.亦不详其姓字：2.亲旧知其如此：3.以乐其志：4.性嗜酒： 四）、.特殊句式：1、省略句： 2、倒装句： 3、判断句式： 五）、流传下来的成语： 五、积累培养美感，丰富词汇。不求甚解文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：只求懂得个大概，不求深刻