语文人教版三年级下册13.和时间赛跑教学设计.doc

13.和时间赛跑教学目标1. 会写10个生字，正确读写词语。2. 有感情的朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，教育学生珍惜时间。3. 联系上下文理解文中重点词句的意思。4. 让学生积累有关珍惜时间的名言警句。教学重难点 1.“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。 2.“我”是怎样和时间赛跑并不断取得成功。教学课时 一教学准备 课件教学方法 引导法教学过程 第一课时一. 谈话导入新课1. 师出示实物钟表让学生听“滴答，滴答”响声。2. 老师提问，刚才你没听到了什么？有什么感受？（听到了钟表走动的声音，感到时间在一直往前走。）3. 作者感受到时间不断地流逝，让我们更敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑。（出示课件 13.和时间赛跑）4. 让学生自由读课文一遍。二. 趣味识字1. 出示生字新词课件赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 日月如梭狂奔 暑假 将来 假若 受益无穷2. 指名读词语。3. 轮流每人读一次词语。三. 让学生再次读课文，整体感知。1. 自读课文，想想课文讲了哪些事？（先让学生说一说，在出示课件）（1） 外祖母去世，爸爸和“我”谈话。(2)观察太阳的变化。（3）观察小鸟的飞行路线。（4）和太阳赛跑。（5）和作业赛跑。 2.让学生再次读课文，老师提问题。 （1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了”是什么意思？ （2）“我”把什么当作一个谜？ （3）“我”怕什么？ （4）“说不出的滋味”是什么滋味？同学们，带着这些问题在学习课文。四. 重点探究，解决问题。1. 学习课文第1-5自然段。自由读，联系外祖母去世是爸爸说的话谈感受，想想这个谜是什么？（学生自由说，再出课件）（这个谜是“我”对爸爸说的“所有时间里的事物，都永远不会回来了”感到不理解，感到可怕。）2. 学习课文第6-8自然段。我们通过观察，“我”有了新的认识。（1） 学生自由朗读第6-7自然段。 （2） 让学生找出两自然段中意义深刻的句子。（1.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。2.或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟。）（3） 学生结合生活体验感受。 让学生一起回忆最有意义或最留恋的事情。（如，入队仪式，幼儿园的美好时光，生日聚会等。） 想一想再重来一次？能能实现吗？为什么？（因为时间流逝不复返。） 师：时光一旦过去了，将再也不会回来。（4） 再让学生读第8自然段，“我”是如何“和时间赛跑”的，跑胜后心情怎样？学生画出感受的句子并读一读。（每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。）（5） 出示珍惜时间课件。（6） 再次让学生想象“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（出示课件）五. 课堂小结六. 作业 习题精选一、读一读，写一写。si（）外 （）跑 wi（）蓝 安（）yu（）伤 （）秀 d（）河 （）过m （）语 （）路sh（）名 （）假二、比一比，组词语。俊（）羸（）忧（）梭（）赢（）犹（）哀（）赛（）若（）衰（）塞（）苦（）三、填一填。 词语近义词反义词持续永远成功悲伤四、造句。1.假若就：_ 2.虽然但是：_五、将下列关于时间的格言填完整。1.一寸光阴一寸金，_2.光阴似箭，_3.少壮不努力，_4.明日复明日，_，我生待明日，_。板书设计 和时间赛跑外祖母去世：哀痛万分（起因）和时间赛跑：兴奋无比（经过）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功（结果）教学反思： 通过本课学习学生懂得珍惜时间，能联系上下文或举例，想象等方法理解“忧伤”“哀痛”文中指的是“我”失去外祖母后心情十分悲伤