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文档简介

/14 检阅第二课时教学设计【教学目标】1、能有感情朗读全文，体会文中观众们的称赞的语句。2、在学习中体会博莱克当时的心情及他的良好品质。3、通过有感情地诵读、自学讨论的方式来了解当时检阅台上的观众们的心情及神情。4、在学文中激发学生学习博莱克的恒心毅力，体会到“这小伙子真棒”的深刻含义。【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。【教学过程】一、 复习导入这是一次怎样的检阅呢？让我们再来感受一下它的隆重与盛大吧！（生齐读、自然段）阅兵视频，阅兵的庄严与力量，感受检阅是非常重大的事情二、 重组课文，学习理解课文内容1、 走进博莱克（1） 读课文，找出观众称赞博莱克和儿童队员们的句子。（2）结合课文内容思考：博莱克为什么能赢得观众的称赞？博莱克虽然截肢了但依然走得很好（3）默读12自然段，看看博莱克“棒”在何处（4）观察插图，看着博莱克，你想对他说句什么话？（5）指导朗读描写博莱克的句子。（课件出示）（6）想像博莱克刻苦训练的情景。（按提示）早上起来，博莱克拄着拐杖放学了，博莱克拄着拐杖双臂疼了，博莱克摔倒了，博莱克小结：好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子（学生接读：这个小伙子真棒！）（7）指导朗读：这个小伙子真棒！2、走进儿童队过渡：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊。为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由读自段，想一想自己知道了什么？（1） 齐读29自然段，了解儿童队的准备工作和决定（2） 讨论：第六自然段里的标点全是？从这6个问号，你感受到了什么？（3）模拟劝说伯劳科不参加的情景，感受一下博莱克会是怎样的心情和表现？-结合学过的课文掌声，鼓励的作用过渡：你愿意这样做吗？（4）队长出了个主意，大家都夸好，好在哪里？（5）小结、指导朗读这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、 拓展延伸检阅队伍中的博莱克是那么精神，那么自信，走得那么好，你想对他说些什么？四、 感情升华1、观众称赞博莱克：这个小伙子真棒！儿童队：这些小伙子真棒!那我们从他们身上学些什么呢？（博莱克：自强不息，顽强拼搏 儿童队：学会关心，尊重别人）2、检阅后，博莱克的心情久久不能
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