广东高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上（1）导学案.docx

第2节 基因在染色体上（1）班别： 姓名： 学号： 【学习目标】基因位于染色体上的理论假说和实验证据（）【学习重点】1、说出基因位于染色体上的理论假说。2、知道雌雄异体的生物的染色体组成。【温故默写】（3分钟内完成）：1、配子中染色体组合的多样性原因： ； 原因： 。2、有关减数分裂产生配子的染色体组成情况（设某生物含n对同源染色体，不考虑交叉互换）（1）一个精原细胞产生的精子种类数为 种；（2）一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为 种；（3）一个雄性生物产生的精子种类数为 种；（4）一个雌性生物产生的卵细胞种类数为 种；（5）该生物产生的配子种类数为为 种。3、_和_对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的_和_ ，都是十分重要的。【新课学习】一、萨顿的假说1、萨顿提出的假说的内容是什么？2、萨顿假说的依据是什么？ 具体表现在哪些方面？3、请你在下面的图解中填上相应的内容（图中柱形代表染色体，柱形上的横线代表基因的位置），体会萨顿假说的基因和染色体行为的平行关系。 【思考：你能根据上图画出解释孟德尔的两对相对性状的杂交实验的图解吗？即两对同源染色体上分别有两对基因。】4、萨顿的科学研究方法： 。二、基因位于染色体上的实验证据1、实验材料：果蝇。 2、果蝇常作为遗传实验材料的优点： 容易饲养； （10多天就繁殖一代）；后代 多，一只雌果蝇一生能产生几百个后代；有许多容易区分的 性状（如红眼与白眼）；细胞中染色体数目 ，便于观察（体细胞含有 对同源染色体）。 3、果蝇的染色体组成（右下图）：（1）什么是常染色体？什么是性染色体？常染色体：雌雄异体的生物共有的与性别决定无直接关系的染色体。性染色体：雌雄异体的生物决定性别的染色体。 （2）果蝇的体细胞中有几对染色体？其中有几对常染色体？几对是性染色体？性染色体用什么字母表示？（3）果蝇的生殖细胞中有几条染色体？雌性果蝇的卵细胞中含有几条染色体？含图中的哪些序号的染色体？雄性果蝇的精子中含有几条染色体？含图中的哪些序号的染色体？ 【巩固训练】1、果蝇体细胞中染色体组成可表示为（ ） A.3+X或3+Y B.6+X或6+Y C.6+XX或6+YY D.6+XX或6+XY2、性染色体存在于（ ） A.精子 B.卵细胞 C.体细胞 D.以上三种细胞3、下列关于基因在细胞中存在方式的叙述，正确的是（ ）A在体细胞中成对存在，在配子中成单存在 B在体细胞和配子中都成单存在 C在体细胞和配子中都成对存在 D在体细胞中成单存在，在配子中成对存在4、人的体细胞中含有23对染色体，下面关于人体的生殖细胞中的染色体组成不正确的是（ ）A卵细胞：22条常染色体 + X性染色体 B卵细胞：22条常染色体 + Y性染色体C精子：22条常染色体 + X性染色体 D精子：22条常染色体 + Y性染色体 5、猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（ ）A.受精卵和次级精母细胞 B.受精卵和初级精母细胞C.初级精母细胞和雄猴的神经细胞 D.精子和雄猴的肠上皮细胞6、（多选）下面属于雄性果蝇产生的精细胞的是（ ） A B C D 7、人的体细胞含有23对染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（着丝点已分裂），细胞内不可能含有（ ）A.44条常染色体XX性染色体 B.44条常染色体XY性染色体C.44条常染色体YY性染色体 D.两组数目和形态相同的染色体必修2 第2章 基因与染色体的关系第2节 基因在染色体上（P27P29）（1）答案【温故默写】1、原因：减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体的自由组合；原因：减数第一次分裂的四分体时期（即前期），四分体中的非姐妹染色单体交叉互换。2、（1）2 （2）1 （3）2n （4）2n （5）2n 3、减数分裂 受精作用 遗传 变异 【新课学习】一、1、基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在染色体上。 2、依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 具体表现在： （1）形态结构：基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 （2）存在数量：在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的1个，同样，也只有成对的染色体的1条。 （3）来源：体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是一条来自父方，一条来自母方。 （4）组合行为：非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。3、4、类比推理二、2、繁殖快 数量 相对 少 4 3、（2）果蝇的体细胞中有4对染色体；其中有3对常染色体；1对是性染色体；雌性的性染色体用XX表示，雄性的性染色体用XY表示。（3）果蝇的生