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文档简介

23、我家跨上了“信息高速公路”教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2、能正确朗读课文。3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学准备：多媒体教学课件课时安排：两课时第二课时 一、激发兴趣，导入新课1出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2相互交流课前收集的资料，说说对题目的理解。引导学生围绕课题，说说自己想要提出的问题。二、整体感知，交流体会 1朗读课文，思考： （1）电脑网络是什么？说说你的理解。 （2）“进入了网络，就好像跨上了信息高速路”，为什么这么说？ （3）网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成了一个小村落？ 2读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的？ （1）出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 （2）交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。 “电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”网络为人们提供了广泛的信息。 “进入网络，就好像跨上了信息高速路。”网络为人们便捷高效地提供信息。 “有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。 “我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。 “我听了更加喜欢这个新朋友了。”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。 联系实际请上过网的同学交流一下收获。3指名朗读课文。三、再读课文，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。出示以下表格，引导学生读书后填表。我做了什么看到什么心情感受进入访问网站发电子邮件四、全班交流，合作探究。各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。 1由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答） 2由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。 3由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 4教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 五、有感情朗读课文 1任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 2以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 六、布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。 七、拓展阅读阅读神奇的网络与网络的第一次亲密接触、小学生应正
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