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文档简介

课题3 制取氧气（第一课时） 遂平第一初级中学 刘静珍教学目标（一）知识与技能、了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作。、了解实验室中制取气体的思路和方法。（二）过程与方法1、通过对实验装置的探究，培养学生的实验及合作能力。2、初步具有对知识进行分析、对比和迁移的能力。三）情感态度与价值观树立唯物主义观，增强对化学现象的探究欲，激发兴趣，发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神教学重点、难点教学重点：用过氧化氢制取氧气科学探究过程的体验教学难点：对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解教 学 过 程 一、氧气的实验室制法【设问】实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？实验室用什么样的装置制取氧气？实验原理：过氧化氢_二氧化锰_ 水+氧气氯酸钾_二氧化锰_ 氯化钾+氧气高锰酸钾 _加热_ 锰酸钾+二氧化锰+氧气实验探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 二、催化剂 1、 定义在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用【注意事项】（1） 催化剂通过改变反应的途径而改变反应的速率（可加快也可减慢）；（2） 反应前后，催化剂的质量和化学性质不变；（3） 催化剂不能决定化学反应能否发生，不能改变产物的质量。三、高锰酸钾制取氧气【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？步骤：1.检查装置的气密性2.在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上3.将集气瓶盛满水，盖好玻璃片4.点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热5.有气泡连续产生时收集氧气6.把导管拿出水面，熄灭酒精灯高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）【投影展示】讨论题1、如何检查气体发生装置的气密性？用手握试管，如果导管口有气泡冒出，则气密性好2、为什么要在试管口放一团棉花？ 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3、为什么试管口要略向下倾斜？ 为了防止冷凝水倒流至试管底训，炸裂试管4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？那是导管里的空气，收集的气体不纯5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？水槽内的倒流，从而使试管炸裂【探究】发生装置的选择跟哪些因素有关，（引导）：（1）让学生观察药品也就是反应物的状态（2）实验室制氧气需要的反应条件3.氧气的收集方法。（1）根据氧气不易溶于水的性质可用排法收集。（2）根据氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集引导学生结合氧气的物理性质分析收集方法【提问】收集气体可以采用什么装置？总结出气体的收集装置选择的规律：根据气体的性质（密度、溶解性）选择收集装置 排水法收集：气体不易溶于水，不溶于水，难溶于水，不和水反应 向上排空气法：密度比空气大 向下排空气法：密度比空气小【问题】用排气法收集氧气时如何验满？用带火星的木条伸到瓶口验满。【问
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