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课题1 燃烧和灭火 导学案第一课时 燃烧的条件李集中学化学组学习目标：认识燃烧的条件学习重点：燃烧的条件方法导航： 一、知识回顾：列举生活中对火的利用情况?二、自主学习：1.仔细阅读课本,回答下列问题：你知道铜片有什么性质? 铜片上的红磷与白磷有哪些不同点哪些相同点? 铜片上的白磷与水中的白磷有哪些不同?水中的白磷在通入氧气后有什么现象?2.什么叫做燃烧?3.燃烧要哪些条件?尝试练习：1.宇宙飞船内充满了人造空气,可宇航员在仓内划燃火柴后,火焰会马上熄灭, 这是因为( )A.舱内氧气不够 B.舱内空气失重,空气不对流 C,舱内温度过低 D.没有达到着火点2.烧木柴时通常把木柴架空一些才能燃烧跟更旺,这是因为( )A 木柴是可燃物 B温度易达到着火点 C 散热的速率快 D使木柴与空气充分接触3.为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?你还有哪些疑问?课堂探究:1.展示自主学习成果:动手试一试;(实验7-5) 记录实验现象: 分析实验现象: 2.你知道什么叫燃烧?思考:燃烧一定需要氧气吗?3.燃烧需要哪些条件?思考:可燃物的着火点是否能降低?课堂小结:一.燃烧的条件: (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点) 同时满足. 缺一不可课堂检测：1.毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈, 罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭,再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因 2.三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火功和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原是 ；（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧着的原因是 ；（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火烧得更旺。3.小刚和小强分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40,红磷着火点为240。它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟 五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象 。（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 （3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三
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