语文人教版三年级下册5　翠鸟.doc

人教版三下第5课：翠鸟教学设计 邢台市育红小学 闫志燕教材简析翠鸟是九年义务教材小学语文第五册第三组的一篇讲读课文。本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段描述了翠鸟的外形，二、三自然段描述了翠鸟活动的特点，第四自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。本课的教学共需三课时。第二课时的主要教学内容是学习课文第3、4自然段。由于翠鸟的动作特点与生活习性息息相关，而这一段又是一个描写动物动作的优秀片断，因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来，读写结合，以读促写。学情简析三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。至于习作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。针对学生的认知状况，在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象和动作特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。教学目标1.了解翠鸟的动作特点，感受翠鸟的敏捷。2.学习作者按抓特点进行观察和用动词和修辞描写的方法。教学重点学习作者按抓特点进行观察和用动词和修辞描写的方法。了解翠鸟的动作特点。教学难点在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。课前准备多媒体课件 教学过程一、 导入。 同学们，上节课我们学习了翠鸟这一课的第一自然段，我们了解了翠鸟的外形特点，谁能说一下。（1）颜色鲜艳（2）体态小巧玲珑这节课，我们来学习翠鸟的动作这一部分，看看翠鸟的动作有什么特点？谁知道描写翠鸟动作的是那几自然段？（3、4）二、 授新。（一）1、出示2、3自然段，指生读。思考，翠鸟的动作有什么特点？（快、敏捷）作者通过什么写翠鸟的动作特点？（动词）2、哪些词让你感受到了翠鸟敏捷的动作？自由读课文第三自然段，画出表示动作的词？“蹬、飞、”作者用了动词将翠鸟离开桅杆是的动作、速度生动的描绘出来。“像箭一样飞过去”形象地展现了翠鸟捕鱼时的速度。翠鸟捉鱼时的一连串动作，都是在一瞬间进行的，说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。（用动词）（用比喻）3、出示“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。”作者在写翠鸟的同时还用一句话写了小鱼，有何用意？（小鱼如此机灵，谨慎、警惕，却还是没有逃过翠鸟锐利的眼睛和敏捷的身手。）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”“苇秆”和“水波”也都突出了翠鸟的动作之迅速。作者真是用了对比的手法，来衬托了翠鸟的动作敏捷、反应迅速。（作对比）4、总结。我们看看作者是如何将翠鸟的动作特点写具体的？作者按照一定顺序，用了恰当的动词、和修辞手法，将翠鸟的动作写的详细而又生动。 （二）仿写。 播放视频。老鹰捕捉山鼠 1、 出示练习： 雄鹰鸣声凄厉，爱在（ ）飞翔，一眨眼，又停在（ ）上了。它一动不动地注视着（ ），等待着（ ）。 山鼠（ ），尽管它这样机灵，还是难以逃脱雄鹰锐利的眼睛。雄鹰（ ）， 像（ ）一样（ ）过去，（ ）起（ ），（ ）向远处飞走了。只有（ ）还在（ ），（ ）还在（