如何成为学生喜爱的好老师范锦云.doc

如何成为学生喜爱的好老师武汉市江岸区蔡家田小学 范锦云教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，做一个让学生喜爱的老师是每一个教育工作者最欣慰的事情，我们要努力学习伟大的教育家苏霍姆林斯基所说的去做：用爱心去爱每一个孩子，把心给孩子们，跟孩子用心灵对话，育人先育心。努力做到我们卸任时能在家长和学生心里留下口碑，只有得到学生喜欢的老师才是好老师，只有得到学生家长口碑的老师才是优秀的老师，只有在口碑上留下的那才叫深刻。因为我们的历史是家长和学生写的！那如何才能成为学生喜爱的好老师呢？1.加强自身的师德修养，提高个人人格魅力。美术教师是一个非常特殊的教师群体，因为学了艺术总有点“傲慢”、“前卫”、“另类”，总以为自己是艺术家，与学生有距离，说不准还会染上社会上的浮夸风，想着利用自己的专业谋求另外的发展，不能成为全心全意地当美术老师，所以师德修养很重要。美术老师必须本着“一切为了学生，为了学生的一切”而确立自己的人生目的，学习师德规范 ，做学生的良师、朋友，为学生排忧解惑，为学生提供心理辅导，以专业的理论来促进学生美学素养的提高。对此，作为一个从教多年的美术老师我深有感触：二年级有一节美术绘画课出壳了。在我把本节课的要求和绘画要求都讲完后，学生开始了一阵小声激烈的讨论后开始各自为战进行绘画了.一个孩子飞快地完成了自己的初期“作品”,高举着小手期待着老师的表扬或者赏识。我看过之后根据自己的“审美原则”和“评价标准”对孩子轻声说道：“你的画面的内容排列太整齐了,有些呆板,你应该再加点什么”。孩子好像听懂了我的要求，走回了座位。快下课了,那孩子一直就没在上来给我看他的作品了，因为他走回去后，就把画放在桌上看别人画画去了，再也没动一笔.我知道我错了。换了一个班，还是这节课，又碰到一个这样的孩子，还是让我不太满意的作品，这次我没有直接评价并提出修改要求，而是把画举起来，让同学们一起欣赏评价，但要求是让同学们用欣赏的眼光试着“欣赏”这幅作品,优点一点点的被发掘出来:落笔大胆、线条流畅简练、色彩对比强烈鲜明.、这个孩子笑了，笑得很腼腆。接着，我又说了：“同学们，他画得太快了，还有这么多的时间怎么办呢？我们能不能帮帮他，出点好点子让他的画更完整，更漂亮呀！”“如果再画大点，如果那里添上宝宝的爸爸妈妈，如果用红色会更好，如果. .”一个个的好建议，让这个孩子眼睛都亮起来了，回到座位后，他又开始修补完成他的作品去了.同样的事，老师的出发点是相同的，只是用了不同的方法，但是达到的效果确实截然不同的，尊重孩子，表扬激励为主，才能激发学习兴趣，才能让孩子喜欢老师，喜欢美术创作。2.不断地学习，提高自身文化、艺术修养。美术这门学科有很强的专业性及时代性，教师不仅要学好本职专业的知识，基本功强，还要有渊博的学识能够解答不同层次学生提出的不同问题，对各种知识能够做到信手拈来，运用自如。更要不断与时俱进，不断学习了解最新动态，提高自己的艺术鉴赏及创作能力。特别是在新课程改革的现在与现代视觉化时代，只有随时关注新的文化发展动态，让自己有一双敏锐的眼睛、灵敏的嗅觉才能在指导学生基础知识的同时引领他们感知现代的社会，现代艺术的发展，提高他们艺术的审美能力，使他们喜欢上这门学科。譬如在二年级上册动漫明星总动员这课，教师如果不关注学生喜欢的动漫形象，还是按照自己的思维自己那个年代对漫画的理解来讲解漫画，学生都不知道你说的动漫明星是谁，就必然引不起学生的兴趣。而学生喜欢的老师又不知道，这样完全找不到共鸣，如何来激发学生的激情。没有了互动，没有了兴趣，又如何来激发学生的表述与创作激情，如何能体现教学效果。3.不断学习教材教法，让美学理论与教学相结合，提高教学质量。虽然说美术教师不是“画家”，“光说不练”肯定不是一个合格的美术老师，但是“光画不说”更不能叫做一个老师，所以美术教师不仅要有较高的专业能力，而且要有较高的教育水平。一个不能将自己的专业理论传授给学生的人是不能算称职的老师的，不能生动地传神地传授知识的老师又怎么能让学生喜欢呢？在新课程改革中研究课堂教学过程，引领学生进入艺术大世界，培养美术的鉴赏能力和艺术整合能力，就必须不断学习教材教法，总结别人先进的教学经验并且学习新的教学理论和运用先进的教学手段， 研究课堂的结构、课堂的教学过程，提高讲解的水平与指导教学的能力，开拓课堂的广度，从而提高课堂的学习效率和学习气氛，提高课堂的质量。在课堂之外加强横向联系，积极撰写教学心得和坚持美术创作，将“学术型”和“教学型”结合起来，这样才