语文人教版三年级下册《太阳》教学设计.docx

太阳教学设计（第二课时）学情分析：三年级学生已经具备了一定的独立识字能力，他们可以通过查字典、问伙伴等各种方式识记文中的生字词，本课的生字词不多，学生完全可以进行自主合作学习来完成。本年级的学生应以提高独立阅读感悟能力为重点，所以在教学中以引导学生认识太阳，理解太阳与人类的密切关系作为教学重点。学生在科学课及课外科普读物中对太阳等有关科学知识有一定的了解，对本课的学习学生会有很高的学习热情。教学目标：（一）知识目标： 1.理解课文内容，初步了解太阳的有关知识，知道太阳与人类的密切关系 2.正确流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。（二）能力目标 1.运用“一边读，一边想”的方法，培养学生阅读能力及自主学习能力。 2.体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法，培养阅读说明文的兴趣. （三）情感目标：联系课文内容和生活实际，理解和体会有了太阳才会使我们这个世界变得如此美丽可爱，从而激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学重点 1.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 2.体会关联词的作用;能够正确填写关联词语。教学难点：初步体会课文是怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。教学过程：师：通过上节课的学习和课前查资料，我们对太阳有了一定的了解，今天我们继续学习太阳这篇课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。现在，我们来复习上节课的内容。1词语。（传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、杀菌、预防）2太阳是一篇说明文，课文主要介绍了有关太阳的特点和太阳与人类的关系。二、讲授新课。 1师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文写太阳的哪些特点？（远、大、热）2是怎样把它写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。 3分组交流。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，然后前后四个同学一组，在小组内说一说。用画出有关的句子。 4汇报。（1）师：先由学习“远”的学生汇报生：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（2）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）（3）师：课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？（走三千五百年，飞二十几年。）学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。（4）师：引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，让我们对太阳的“远”就更了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。（师板书：列数字）师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。生：举例子。让学生说说体会（培养学生自学课文、发现问题的能力，学生的学习兴趣得到了调动）。师：课文开头引用传说，有什么作用？生：能吸引读者师：同学们说得真好。（5）学习“大”的学生汇报生：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）师：“抵得上”还可以换成哪个词？（顶的上、相当于）师：课件演示，进行引导。左边是地球，右边是太阳，中间由小于号连接引出：你体会到了什么？生：拿地球的大小来和太阳作比较。（师:对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结）：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大，这就是作比较的方法。（板书：作比较）师：说明太阳“大”的特点还有没有其它的方法? （仍然是培养学生自主学习的能力，在阅读中去寻找答案。） (6) 学习“热”的学生汇报：生：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。（培养学生动手动脑的能力。）生:一千八百万度。师：真有一千八百万度吗？生：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。师：同学们注意了“估计”，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。生：就是钢铁碰到她，也会变成汽。用举例子的方法说明了太阳的温度真的很高。师：想一想，还用了什么说明方法？出示句子：太阳会发光、会发热，是个大火球。（这个句子采用比喻的手法来写，在说明文中，我们叫做打比方。）师:一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。 (在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。) 四、学习太阳与我们的关系。太阳与我们有哪些关系？从哪些事实说明这种密切的关系呢？请同学们读一读47自然段，看一看你读懂了什么？出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（这是一个什么句子？起到什么作用？）生汇报师板书（板书：动植物）师：看图，用“有了才”说说太阳和我们的关系。生：汇报师：让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？（出示 PPT）生：朗读最后一段。五、结合板书总结。学习了太