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文档简介

第二课时一、复习导入、出示词语卡片，认读。、听写部分词语，订正巩固。 、回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟 、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？引导分角色读、自然段，突出“朋友”。、质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。读文，提出要求：边读边用 勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。、集体交流：指导朗读第一次对话部分（自然段）理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。指导朗读第二次对话部分（自然段）理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。、与学习伙伴读课文，说说你的感受。引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。三、指导朗读，深化认识过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。、自由朗读这些句子，读出自己的感受。、分组交流。、指名朗读。四、总结积累、想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）、学完课文，你有什么发现？自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。引导找出四个字的词语，并摘抄。、选做题：
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