人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第七单元测试题（B卷）D卷.docVIP

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第七单元测试题（B卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共7题；共22分)1. （4分）照样子说话。 2. （1分）写出下面词语的近义词。 神圣_ 游赏_ 杰出_ 豪爽_慷慨_ 夸耀_ 体谅_ 瘦弱_3. （7分）查阅工具书，理解下列词语的意思。 菱形：_失望：_奇怪：_秘密：_4. （3分）按要求写句子。 （1）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改为反问句） （2）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水； 如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是_，那快乐就是_。（3）小明遇到问题都不好意思向人求教，你可以用师说中的这句话劝他“_?” （4）晓东不讲诚信，你可以用马尔克斯的话劝诫他：“_。” （5）找找诗中的春天：王维的“月出惊山鸟，_。”写出了夜晚春山的空寂；杜甫独步江畔，看到“黄四娘家花满蹊，_。”；苏轼游蕲水清泉寺，看到”山下兰芽短浸溪，_。” 5. （4分）按要求写句子。 （1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩句） （2）他用力把小伙子推上木桥。（改为“被”字句） （3）渔夫和妻子自己受些苦。他们要把西蒙的孩子抱回家收养。（用关联词语将两句话合并为一句） （4）两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（用下划线的词语造句） 6. （2分）你能用本文中的词语填一填吗？当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的_，再也_不平，我的心受到很大的震（zhn）动。7. （1分）重新排列下面的句子,把序号填在括号里。_顿时,锅里响个不停。_翻了两次,荷包蛋基本成形了。_早晨,我开始煎荷包蛋,先开煤气,再倒香油。_然后,我拿起一个鸡蛋打开,倒进锅里。_过了一会儿,一个金黄色的荷包蛋便煎好了。_一会儿,我放点儿盐,用铲子把蛋翻了个身。二、 阅读理解。 (共1题；共4分)8. （4分）阅读下文，回答问题。 无翼鸟的联想鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林。后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能鸟翅云间了。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它练着飞上来，飞上来终于练就了一副健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”指的是（ ） A . 无翼鸟B . 新西兰人C . 无翼鸟和新西兰人D . 以上都不是（2）文中第自然段插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ） A . 交待了无翼鸟的历史，说明她为什么会无翼，使得文章内容更加完整。B . 交待了无翼鸟辉煌的历史。C . 主要是为了介绍无翼鸟的知识。D . 主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。（3）“适得其反”的意思是_；说“适得其反”的缘由是：_。 （4）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是_。 （5）“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ） A . 无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律。B . 为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地。C . 希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美。（6）短文最后一句“鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。”这句话在全文中的作用是_。 （7）由这篇文章你想到了什么？ （8）默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句。（不限定课文中的） 三、 习作。 (共1题；共1分)9. （1分）习作。 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。今天，请把你平时想对他们说的话写成一封信，与他们真心“交谈”。注意用恰当的语言表达自己的看法和感受，表达你对他们的爱，让他们感受到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用。 (共7题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、