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文档简介
一面五星红旗第二课时教学设计【教学理念】重视感悟体验,培养语言感悟能力和朗读能力。 【教学目标】 、知识与能力:会认读本课的生字新词,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。 、过程与方法:通过品读重点词句,感受“我”对国旗的尊重和热爱。 、情感、态度、价值观: 懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。 【教学重点】品读重点词句,感受“我”对国旗的尊重和热爱。【教学难点】理解面包店老板态度的变化。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 1、 复习导入。1、欣赏歌曲片段:孙楠的五星红旗。2、同学们,回忆一下课文是从哪三个方面叙述事件的经过的?二、精读感悟,体会人物胡不同感情变化。 1、自由朗读第13自然段,思考:在漂流失事后,“我”的处境怎么样?从什么地方可以看出来?2、交流,师根据学生发言相机出示句子:(1)被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处;筏子和背包都无影无踪;我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去,从这些句子中你读懂了什么?根据学生回答理解“无影无踪”和“荒无人烟”。(2)此时此刻,他多想 !(填空练习补白,为后文铺垫)感受作者当时的困境。(3)这时他却留有一样东西,再默读13自然段,思考:为什么留有这件东西?(通过“我”的一个小举动,体会作者对国旗的热爱与尊重。3、精读感悟,体会“我”的爱国情愫。(1)过渡:“我”的困境有了什么转机?(2)面包店的老板又是个怎样的人呢?默读课文的411自然段,请用“_”画出在拒换五星红旗的前后,描写老板态度变化的句子,到小组里读一读,交流自己的感受。出示句子: “老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”“我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。”“他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”(3)、老板前后的态度为什么会截然不同呢?(他被感动了。)被什么感动了?被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动,被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。(4) 品读“拒换五星红旗”部分,用“”画出描写作者动作、神态的句子,抓重点词语或联系上下文谈谈自己的感受。A、自由朗读,小组内学习。B、交流,让孩子们充分发表自己的想法“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。”1)、老板看到我脖子上的红旗,惊奇地问:“那是什么”时,我犹豫了一下。我在犹豫些什么?2)、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作动作小心,爱护国旗。3)、“这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。”在我眼中,红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我,经历危险和困境,却依然那么鲜艳,国旗依然保持她的神圣和庄严,表达我热爱国旗的赤子之心。4)、朗读指导。我愣了一下,然后久久地凝视着手中的国旗。1)、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时,我愣了一下,久久凝视着手中的旗帜。当时,我在想些什么呢?2)、充分交流,随机引导学生联系上下文回答。3)、朗读指导我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走。1)、摇头:断然拒绝!2)、吃力、趔趔趄趄、摔倒:无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。3)、读得干脆,坚决。(5)齐读最后一段。师小结:在无法支撑的情况下,“我”如此维护国旗的行为,赢得老板的敬重和理解。是呀,只有爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的,也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 三、总结全文,指导写法。1、 回顾上部分内容,想想课文是怎样表现“我”的爱国情感的。2、
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