语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计.docx

一面五星红旗第二课时教学设计【教学理念】重视感悟体验，培养语言感悟能力和朗读能力。 【教学目标】 、知识与能力：会认读本课的生字新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 、过程与方法：通过品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 、情感、态度、价值观： 懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 【教学重点】品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。【教学难点】理解面包店老板态度的变化。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 1、 复习导入。1、欣赏歌曲片段：孙楠的五星红旗。2、同学们，回忆一下课文是从哪三个方面叙述事件的经过的？二、精读感悟，体会人物胡不同感情变化。 1、自由朗读第13自然段，思考：在漂流失事后，“我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？2、交流，师根据学生发言相机出示句子：（1）被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处;筏子和背包都无影无踪；我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去，从这些句子中你读懂了什么？根据学生回答理解“无影无踪”和“荒无人烟”。（2）此时此刻，他多想 ！（填空练习补白，为后文铺垫）感受作者当时的困境。（3）这时他却留有一样东西，再默读13自然段，思考：为什么留有这件东西？（通过“我”的一个小举动，体会作者对国旗的热爱与尊重。3、精读感悟，体会“我”的爱国情愫。（1）过渡：“我”的困境有了什么转机？（2）面包店的老板又是个怎样的人呢？默读课文的411自然段，请用“_”画出在拒换五星红旗的前后，描写老板态度变化的句子，到小组里读一读，交流自己的感受。出示句子： “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”“他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”（3）、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）被什么感动了？被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。（4） 品读“拒换五星红旗”部分，用“”画出描写作者动作、神态的句子，抓重点词语或联系上下文谈谈自己的感受。A、自由朗读，小组内学习。B、交流，让孩子们充分发表自己的想法“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？2）、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作动作小心，爱护国旗。3）、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。4）、朗读指导。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。1）、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？2）、充分交流，随机引导学生联系上下文回答。3)、朗读指导我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。1）、摇头：断然拒绝！2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。3）、读得干脆，坚决。（5）齐读最后一段。师小结：在无法支撑的情况下，“我”如此维护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 三、总结全文，指导写法。1、 回顾上部分内容，想想课文是怎样表现“我”的爱国情感的。2、