学校德育教育的途径.doc

学校德育教育的途径实施德育主要通过各科教学、校级班级工作和各种教育活支、少先队教育、家长工作和校外工作等途径，诸途径均应以本纲要为指导，在校长的领导下，发挥各自的独特作用，互相配合，形成合力，创设良好的教育环境，共同完成德育任务。 一、各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程，它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。任课教师要以思想品德教学大纲和数材为依据，联系学生实际，在讲道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科数学大纲中关于思想品德教育的要求和数材中的教育因素，按各科自身的数学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中参透思想教育。例如：语文教学要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练、句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过数学训练，培养学生认真严谨、丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。史地教学最易于具体、形象、生功地进行热爱祖国的敌育，要通过教学，教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传统，激发他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。自然教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学，用科学的志趣及能力。音乐、美术数学要充分发挥艺术教育的力量，陶治学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。体育教学要在体育技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过活动进行集体主义教育、培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。 劳动教学要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起不来。通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐旁的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。二、校级、班级工作和各种教育括动校级教育工作是结合学校实行，面向全体学生进行的，学校校长和有关负责人是校级教育工维的组织者和领导者。要认真贯彻小学德育纲要、小学生守则、小学生日常行为规范，组织全校性的教育活动，建立升旗仪式、重要集会、校长讲话等制度以及开辟教育陈列室等，并通过加强日常管理，创设良好的教育环境，形成良好的校风。班级教育工作是向全班学生进行经常性思想品德教育和组织管理，班主任是班级教育工作的组织者和领导者。要全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致在做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风；协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性。学校和班级要积极组织丰富多彩的适合小学生年龄特点的教育活动和劳动、社会实践活动，寓思想品德教育于活动之中。要依靠校内外的力量，组织各种兴趣小组，丰富学生装的课余生活，培养和发展学生健康的兴趣爱好；要通过参观、访问、劳动调查等活动，扩大学生视野，帮助他们了解和认识社会；还应重视社会和社会信息对学生的影响，选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品教育，抵制各种不良影响。三、少先队教育少先队教育要按照队章的要求，充分发挥其组织作用，要运用其特有的教育手段，。通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行。少先队辅导员是先队工作的指导者，要充分发挥少先队员的积极性、主动性、创造性，在配合学校教育的同时，加强少先队的组织教育。四、家长工作和校外工作实施德育，学校教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学校应起主导作用。学校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教育方法，对学生思想品德的形成和发展具有特殊的、潜移默化的作用，学校和教师要通过家长委员会，“家长学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。校外工作中的思想品德教育是学校教育的重要补充和扩展，学校和教师要主动和少年宫(家)、儿童少年活动中心、文化馆、科技馆、博物馆、图书馆、艺术馆、业余体校等校外教育单位建立关系，充分利用这些专用场所和教育设施，组织学生参加各种活动，在活动中接受教育。学校和教师还应重视与革命老前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、企业家等建立联系，发挥他们对学生的榜样教育作用，还要争取乡镇、工厂、部队、文化科学等单位的支持，开辟教筲活动场所，共同创造全社会关心关心下代健康成长的新风尚。学校德育教育教育原则一、坚持正确的政治方向小学德育工作必须坚持以马克思主义和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，遵照国家对小学生思想道德素质的基本要求，进行思想品德教育，反对和抵制资本主义和封建主义腐朽思想的影响。二、热爱学生、了解学生要热爱学生，以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔热情地爱护并全面关心每一个学生，要信任和尊重学生，以缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，切忌偏见和偏爱，要了解学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解和家庭环境变化给他们带来的新情况、新问题；了解每个学生的性格和兴趣爱好等，有的放失地进行教育，发取得良好教育效果。三、加强针对性要针对小学生的年龄特点，遵循小学生生理心理发展的基本规律，运用生动感人的题材，形象化的方式对学生进行教育，不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，防止成人化，要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次、由浅入深、由近及远，从具体到抽象，循环反复、不断加深；要针对不同地区的实际情况，学生的思想品德实际以及个性差异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，坚持因材施教，避免一般化。四、坚持正面教育 要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持下面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素，对缺点较多的学生列要鼓励他们积极向上，要充分运用榜样的力量，坚持发表扬为主，对学生的缺点和错误要给予批评并提出努力方向，但要注意防止简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。五、提高道德认识和行为训练相结合在教育过程中，既要重视提高学生的道德认识，使他们懂得一些浅显的道理；同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求，进行严格的管理和训练，引导他们在道德行为实践中逐步加深认识，养成良好的行为习惯。六、集体教育与个别教育相结合学生集体既是教育的对象，又是教育的手段，良好的集体是一种巨大的教育力量。教育者要重视培养学生集体，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，发挥集体的教育作用。要调动每个学生的积极性，同时还要针对学生的不向情况进行个别指导，促使其个性在集体中得到充分发展，并初步培养他们自己教育自己的能力。七、言传身教、为人师表对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，全体教职员工都要树立教书育人的思想，把言传和身教结合起来。小学生模仿性强，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的教育作用，才能使