七年级生物下 12.2 感受器和感觉器官（课件1）北师大版.ppt

眼与视觉 第12章第二节第一课时 一 教学目标 1 概述感觉和感觉器官的含义 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能 说出视觉的形成过程及近视 远视的成因和矫正方法 知道近视眼的预防方法 2 尝试观察瞳孔的大小变化情况 并做出解释 练习观察和测量的技巧 3 体会眼睛对于认识世界的重要性 自觉培养用眼卫生习惯 保护视力 预防近视 同时关爱和帮助有视觉障碍的人 二 设计思路 本节教学采用探究学习的教学策略 以猜物游戏引入主题 激发学生的学习兴趣 创设体验 表演 动手操作等系列活动 激发学生的参与热情 使学生在探究活动中自主获取知识 在做科学中提高生物科学素养和观察判断 实践创新等多种能力 同时 运用现代教育技术 创设教学情境 使抽象知识直观化 形象化 生动化 便于学生对知识的理解 为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间 使学生真正成为学习的主人 三 教学重点和难点 1 教学重点 眼球的结构与功能 视觉的形成与近视 远视的矫正原理 2 教学难点 视觉的形成及近视的成因 四 教学环节 激趣引题指导探究总结深化 趣味游戏 猜猜看 要求 第一位同学用手摸第二位同学用耳听第三位同学偷看一眼将你得到的结论写在一张纸上 一 激趣引题 一 眼的结构 看一看 观察同桌的眼睛 找出眼睛的特点 眼 二 眼球的结构 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 视网膜 有感光细胞 眼球 镜头瞳孔底片视网膜暗箱的壁晶状体光圈脉络膜 思考 有人把人的眼球比喻成一架照相机 那么照相机的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢 你知道照相机的成像原理是什么吗 三 视觉的形成 三 视觉的形成 光线 眼球折光系统 成像于视网膜 感光细胞接受刺激产生兴奋 视神经 视觉中枢 产生视觉 小实验 观察瞳孔的变化 思考 为什么会有这样的变化 要求 拉住窗帘 利用手电筒 在明 暗两种不同环境下观察同桌瞳孔的变化 想一想 1 为什么无论较近还是较远的物体 正常人都能看清 2 当一个人从低头看书到抬头望向远方时 他的晶状体曲度如何变化 3 看近处物体时 眼球处于疲劳状态还是放松状态 正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上 四 近视和远视 近视 矫正 近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方 远视 矫正 远视眼 晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方 近视 2020 2 29 19 远视 2020 2 29 20 五 预防近视 提倡 三要四不看 你知道 三要 和 四不看 的具体内容是什么 测一测 你能看出下列图片中内容吗 2020 2 29 22 凯伦曾经渴望上帝给她三天光明 我们该如何对待盲人 生活中你是否向盲人献过爱心 讨论 晶状体 房水 玻璃体 视网膜 有感光细胞 小结 眼肌 眼睑 结膜 泪器 眼的结构 课下探究 任选一内容 完成一篇调查报告 我班或我校同学的近视情况与对策 设计一个活动方案 为盲人献爱心读一本好书 假如给我三天光明 结合自己的认识与体会 写一篇读后感 通过