语文人教版三年级下册中国国际救援队！真棒.doc

中国国际救援队，真棒！教学设计教学目标：、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点：培养独立阅读的能力。教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、以四川汶川地震入题。师：转眼间，又快到5月12日了。这个惨痛的日子，想来每一个中国人都不曾忘记吧？让我们回首那惨痛的经历。（播放幻灯片）2、引入资料，揭题。但苍天无情人有情。在这危难的时刻，每一个中国人都挺身而出，与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料（一），边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助？可与同桌相互交流。（师指名）从这些援助中可以看出什么？通过这节课的学习，我们就能找出答案。（板题：中国国际救援队，真棒。生齐读。）二、新授：一）初识中国国际救援队。师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。二）走进中国国际救援队。1、自由读课文。同学们，今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯跳读法。你认为重要的信息就放慢节奏仔细读，不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。2、小组讨论。3、交流反馈。1）了解救援队的“处境”：出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”方法：自由读-谈感受-齐读师：请同学们自由读这个片段，说说队员们会遇到哪些困难？（指名）（此处发散学生思维，可能会遇到余震、病菌、食物不足。）师：随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们害怕吗？他们身上具备一种怎样的精神呢？（板书：不怕危险，不怕牺牲。）想一想，要想读出感情，你会抓住哪些词语呢？（指名）我们一起来读一读。小结：这么恶劣的环境，我们的救援队有没有迟疑？（没有）“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。（板书：速度快）这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹：“中国国际救援队，真棒”。2）体会救援队“真棒”：出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者”方法：自由读，画-说-齐读。自由读，划出队员们怎么做的相关词语。进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？（幻灯出示）当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。当，他们在想师：救援队用声波探测仪搜索缝隙，用液压钳剪断钢筋，充分显示出了他们救援技术(高超)。（引学生说，师板书：技术高超）我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲，我们会自豪的说“中国国际救援队，真棒！”让我们齐读这个段落，用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。（齐读）联系当时环境再一次感受：出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”师：34摄氏度时，你在干什么呢？队员们又在干什么呢？他们在与什么做斗争？（此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。）多么可敬的救援队，让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。（读毕）了解了救援队这么了不起的品质，同学们，你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗？（幻灯出示救灾图片）引：面对这样的救援队，你想说什么呢？（学生自由谈论自己的感受）师“千言万语化作一句衷心话：“中国国际救援队，真棒！”3）感受搜索犬的“超强”：过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。生默读课文第四段，划出相关句子。同桌练说故事大概。推荐代表说。三、开拓视界，深化主题：师：不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢？（指名）师：一方有难，八方支援。在去年的汶川地震发生后，我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。（放视频）。我国汶川地震能得到那么多国家和地区的久远，从中可以看出什么呢？师：国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队