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文档简介

班主任寄语同学们：自二零一二年九月一日，你们跨入了学校神圣的殿堂成为一名小学生。从此你们将在浩瀚的学海里漫漫遨游。点点滴滴是你们成长的足迹,都是你们成长的过程。在学习的旅途中，在前进的道路上，你们踏着晨光迎着朝阳必将放射出万丈光芒！19 乌 鸦 喝 水一 激趣导入1今天请同学们猜个谜语，天生嗓子哑，叫声呱呱呱，浑身黑压压，人人不爱它。是什么？2 乌鸦虽然全身乌黑长得不好看，可是爱动脑筋。（出示课件乌鸦图片）这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文。板书课题。 3 同学们怎么记住“乌鸦”这两个字。二 多种识字教学1集中识字a课前同学们一定都认真预习了课文，是不是又认识了一些新的生字宝宝呢？能告诉老师吗？老师要向你们学习。（出示带拼音词语）指名读，齐读 开火车读。b去掉拼音能认识他们吗？（出示课件词语）指名读，领读，男女生读。2 比较识字同学们我们识字的方法很多，下面我们来说一说你是用什么方法记住这些字的。（出示词语）指名说说。第一行比一比，第二行加一加，第三行猜谜语的方法。读词语，分组读，齐读。3 巩固词语做游戏。糟糕！同学们，老师刚才一不留神把生字宝宝弄丢了，你们能帮老师找一找吗？请同学们拿出自制生字卡：例如：师问：“渴”字在哪里？“周老师告诉你，渴字在这里”。三 朗读感悟1请同学们打开书本，把生字宝宝送回家，自由读文，边读边标出自然段。2指名分段朗读。我在听同学们读课文时，发现“喝”字在课文中出现过好几次，你们能把课文中出现喝的词语找出来吗？3 指名答。板书：找水喝，喝不着，喝着水。同学们真会读书，其实这篇课文向我们讲述了，一只乌鸦找水喝，可是找到了喝不着，最后喝着水了的故事。“着”还有其它读音吗？4 乌鸦为什么找水喝？同学们有过口渴的感觉吗？你们上完体育课满头大汗时，最想干什么？可偏偏教室的水没了，你此时的心情如何？怎么办？（焦急，烦，难受，不开心）体会“到处”。谁能带着这种心情读读5乌鸦终于找到了水，可是它还是喝不到水。（出示课件）用书上的语言告诉我，为什么？指名答。指导朗读。6 同学们我们轻松一下，唱一唱我们用古诗编的歌曲。7 在我们唱歌的时候，乌鸦想出了办法。指名说说。8 师：做实验演示。8出示句子，体会“渐渐”并用“渐渐”说一句话9 乌鸦终于喝到水了，此时心情怎样？指导朗读第三自然段。10 同学们：这是一只怎样的乌鸦？四 课外延伸通过这个故事，你们一定渐渐地喜欢上这只乌鸦了
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