初中信息技术--传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案).doc_第1页
初中信息技术--传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案).doc_第2页
初中信息技术--传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案).doc_第3页
初中信息技术--传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作业四：传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）教学设计方案课题名称：苗族民间传统文化word电子报制作教学姓名：工作单位：学科年级：八年级信息技术教材版本：云南省教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）为了由浅到深的的学习及理解word软件的运用，现在将word软件的使用利用制作word电子报的形式形式教学设计。为了让我们的少数民族能更深入挖掘和开发学生动手动脑的能力，特别以苗族民间传统文化word电子报制作教学为例，组织学生的教学活动。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）本章节具体要求：1.熟练掌握word软件的基本运用2.图片的插入、修改、调整自动换行、样式等3.文本框的使用、样式的排版等4.熟练掌握文字处理、段落处理以及文章的排版使用5.掌握word表格的制作本章节难点：1.表格类的操作2.艺术字的样式等操作三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学习word软件之前，学生需要预习及回顾。1.画图软件对图片的简单处理；2.对文件的管理分类整理；3.利用搜索引擎对图片、文字等相关资料的网络收集及处理。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）本章节分为8个阶段：1.第一课：对页面设置以及文档操作的基本学习2.第二课：对文字、段落的设置学习3.第三课：对图片、艺术字设置学习4.第四课：对文本框、表格的相关操作5.第五课：对超链接、样式的学习6.第六课：对电子报资料整理及集成7.第七课：对电子报的内容进行修改调整8.第八课：发布电子报，共同分享电子报第一课第三课第二课第六课第五课第四课第八课第七课五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）教师活动预设学生活动设计意图第一课对页面设置的了解对纸张大小及页边距的了解学习启蒙学习第二课文字、段落设置了解文字设置与段落设置两者区别以及各个设置项目所管理的内容比较学习第三课图片艺术字1.先了解问什么需要图文并茂的文档2.艺术字与图片为电子版增加特色理解巩固第四课文本框、表格、图表设置表格与图表对比两者的直观性对比学习六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）教学评价方式：采用4人为小组进行制作设计与学习，为小组为单位进行成绩评定。在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论