语文人教版三年级下册14《检阅》教学设计.docx

检阅第二课时教学设计一、 回顾旧知，导入新课。（ppt1：封面）【4分钟】 同学们，这节课我们来继续学习第14课检阅，（板书课题，齐读课题）。首先我们来看这节课的学习目标：（齐读目标）（ppt2目标）1、 我能抓住关键句子理解课文内容，有感情地朗读课文。2、 我能用心体会儿童队员和博莱克的精神品质。3、 我能学会写4个生字。这节课我们的学习任务有理解课文、朗读课文、感受人物精神品质、学习生字，你们清楚了吗？学习新内容之前，老师请同学们打开课本，浏览课文，回忆一下上节课的内容，说说：（ppt3）这篇课文讲了一件什么事？（两个抢号，评价语：你上节课认真听讲了，你回忆起了上节课的内容。）（学生回答后ppt3出示课文主要内容）二、提纲挈领，抓关键句子。【3分钟】过渡：我们知道，国庆检阅时，儿童队员的队伍获得了观众一致的称赞。那么，观众是怎样称赞儿童队员的呢？上节课我们已经读熟课文了，请你在文章中快速找到观众称赞儿童队员的句子，是用什么语言称赞他们的？（1名回答）（板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）大家看这两个句子后面是什么标点符号？感叹号表达人物内心强烈的情绪或情感，读3、 学习：国庆检阅前是商量部分，19自然段。【17分钟】 1、 过渡：那么观众为什么这样称赞这些儿童队员呢？（ppt4自学要求）请同学们用自己喜欢的方式读课文的19自然段，用横线划出体现人物心情的句子，并且在旁边写出你感受到这个句子体现人物什么样的心情？（自学三分钟）2、（ppt5汇报交流）现在我们来说一说：你划出了哪些体现人物心情的句子，你从这个句子中感受到人物什么样的心情？（学生回答后出示ppt6描写人物心情的句子。）3、 （ppt6小云朵）在第一个句子的旁边，课文中有个学习小提示问：怎么谁都不愿意第一个开口呢？为什么呢？（2个回答） 嗯，大家是没办法的，为难的，不知道怎么说，谁来读出儿童队员的心情呢？（1名读）我们一起来体会儿童队员的心情，读 所以，当一个队员终于鼓起勇气说：“队长，还有一件非常棘手的事，游行检阅时博莱克怎么办？”的时候，“俱乐部里立刻鸦雀无声了（师读完这一自然段，当做过渡语）”（指屏幕，示意学生接读第6自然段：） 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？你们读这段话的时候是什么心情？（2名回答）可是我不明白：博莱克是残疾人，不适合参加检阅，不让他去，直接告诉他不就行了吗？，用得着这样为难吗？稍停顿，这样吧，我来扮演一个能说会道的儿童队员，去告诉博莱克这件事，安慰他，嗯，我这样说博莱克，你是残疾人，不适合参加检阅，你就别去了。（问一个同学，假如你是博莱克，你心里会怎样想？）哦，你难过了，我继续劝告博莱克，你是一个好队员，但是你拄着拐杖，队伍会显得不整齐，为了集体的荣誉，你留在家里吧。（问另一名同学：假如你是博莱克，心里会怎样想？）看来，不让博莱克去，好不好？那又该怎么办呢？队员们此时的心情是（拍肩膀：犹豫、为难、发愁、没办法）让我们带着这样的心情再来读读这段话所以，当队长提出来把博莱克放在第一排，因为博莱克不是一般的儿童队员的时候得到大家一致的同意。（引读）大家脸上，读此时，大家的心情是（激动、高兴的）。小结：从队员们讨论让不让博莱克参加检阅，把博莱克放在什么位置这件事中，你感受到这些儿童队员身上有什么精神品质？（3名同学回答后，板书：关心、尊重）所以，我们说（指板书，学生读）所以，观众们说（指，读）是啊，儿童队员们关心、尊重残疾人，不伤害、不抛弃、不放弃自己的伙伴，我们不得不说这些小伙子真棒！4、 学习：博莱克的表现部分，1016自然段。【10分钟】过渡：那么这个决定是否正确呢？国庆节当天，儿童队员的表现怎样呢？1、（ppt7出示小组合作学习要求）请同学们四人小组合作：1、读课文的第1016自然，用横线划出描写国庆节场面的句子。 2、用曲线划出描写博莱克表现的句子，在小组内交流体会博莱克的心情。（合作学习3分钟）2、国庆检阅当天，是什么样的场面？谁代表你们小组读读你们找到的句子。（出示汇报交流）（1名读，）我从你的读中感受到了：这是隆重的场面，气氛很热烈。（出示国庆节句子）哪个小组再来读读描写国庆场面的句子。（1个小组读），我从你们的读中感受到了：这是盛大的检阅，人多、兴奋、幸福！3、下一个问题，谁代表你们小组读读用曲线划出的句子，说说你们认为博莱克当时的心情是什么样的？（2个回答后，出示ppt8：描写博莱克表现的句子，有小云朵） 同学们，博莱克能做到这样容易吗？他左腿截肢，拄着拐杖，与全队保持一致。你能想象出：博莱克在训练中经受了哪些困难吗？他是怎样克服的？（2个回答）是的，博莱克一定比别的队员摔跤多，流的汗水多，他更辛苦更艰难，但是他做到了，他与其全队保持一致，所以我们说：（指板书，引读这个小伙子真棒！）所以，观众们说（学生读这个小伙子真棒！）带着你的称赞再来读读这段话，读，你从博莱克身上体会到什么样的精神品质！（2个回答，教师板书：自强、自立）（指板书）他是这样的小伙子，他们是这样一群儿童队员。所以（ppt9课文最后一句）读（指板书）小结：这次检阅，不仅是队伍队形的检阅，还检阅了博莱克自强自立的品质，检阅了儿童队员们的美好心灵。这是我们的同龄人，让我们再来大声地夸一夸他们吧：读5、 学习写字。【3分钟】同学们，课文学完了，我们还有4个生字要学习。（ppt10四个要求会写的字：羡慕、伍、纠）请同学们，对子之间说说每个字的读音、结构、部首、组词，以及每个字写的时候要注意什么。然后把你们认为最难写的字告诉老师。开始。范写“慕”边写边讲拆分法，讲下边是“心”的变形。请同学们在导学案上规范书写这四个字。6、 当堂检测。【4分钟】这节课我们的学习任务完成了，可是你们学得怎样呢？老师把这节课最难的题放在导学案的最后面。小口令：当堂检测学生：我能行！上板，请上板的同学把答案写在黑板。（上板内容：看着整齐的儿童队伍，我想对博莱克说： ）转板 。7、 回归整体