六年级语文上册第一组4.索溪谷的“野”第一课时教案.doc_第1页
六年级语文上册第一组4.索溪谷的“野”第一课时教案.doc_第2页
六年级语文上册第一组4.索溪谷的“野”第一课时教案.doc_第3页
六年级语文上册第一组4.索溪谷的“野”第一课时教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息年级六年级学科语文教学方法讨论法教师舒春蓉单位课题名称六年级语文上册第一组4*.索溪谷的“野”第一课时教案学情与教材分析本班语文成绩告别突出的没有，中等成绩的较多，特差的2人。有三分之一的学生书写差，认知能力差，语文基础知识不扎实，不会想象，因此说话、写作水平低下。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确讲说“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。教学重点与难点感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好境界。教学过程与方法一、谈话导入，提示课题1、出示课题，学生读课题。2、提问：“索溪峪”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？3、挖掘问题：你有什么问题，提出来大家解决。二、初读课文，整体感知1、自读课文。要求读准字音，读通句子。3、前后两个同学互读课文。三、学习课文1、师出示问题，学生分组讨论、交流，2、找出生字、新词，小组自学，组长评价。同组互评。3、理清文章层次a.找出全文的中心句。读一读。b.课文从哪几个方面来表现索溪峪的“野”？c.课文第1自然段与后面的4个自然段之间是什么关系？后面的4个自然段在结构上有什么共同之处？4.概括文章的大意。5、给课文分段，归纳出段意。四、品析文本，感受野性美。1、师：索溪峪的野在文章的字里行间无处不在，请大家再读读课文，找找文章的哪些描写中体会到了索溪峪的野。画一画，并写上自己的理解或体会。2、指名反馈，全班交流。3、总结，深化认识。a.议一议：“野”在文章中是什么意思？b.说一说：文中作者的哪些写作方法使你受益。五、课堂小结。板书设计 总：野（概括特点） 山：惊险、磅礴、不拘一格 索溪峪的“野” 水：像野孩子 分：（具体描述）动物：亲热、恶作剧 游人：返璞归真 天然独特作业或预习一、把词语补充完整 （ ）地而起 望而生（ ） 随心所（ ） 不（ ）一格 （ ）璞归真 浩气长（ ） 相对相（ ） 并（ ）而行二、按要求改写句子1.索溪峪的水绕着山路流动。（改为拟人句）2.索溪峪的山千姿百态，不拘一格。（改为排比句）教学反思领悟作者的表达方法，是本课的一个学习重点。本文在表达上有两个特点：一是在谋篇布局时，采用先概括后具体的描写方法；二是充分运用联想和想象来表达独特的感受。课堂上，在学生自读课文、整体感知文本内容后，老师引导学生了解文章谋篇布局的特点，同时结合本单
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论