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文档简介

燃烧和灭火学案第一部分 课前家庭探究 一、实验探究： 燃烧的条件 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：用筷子或其他生活用品分别夹取一根小木条和一块小石子在蜡烛上点燃。用筷子或其他生活用品分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到火焰上片刻。分别点燃两只小蜡烛，将其中一只蜡烛用玻璃杯罩住。你预计的现象是亲身体验：你的预计现象出现了吗？你得出的结论是 二、活动探究： 蜡烛熄灭的方法 1、请同学们用家庭和身边的物品等探究一下使蜡烛熄灭的不同方法并记录。2、试一试用家庭中的食醋与碱面混合能否熄灭蜡烛？请设计实验并完成实验。 第二部分 课堂探究合作学习一、燃烧的条件（一）分组相互讨论交流家庭探究一1、本组同学出现的现象一样吗？2、在你的探究过程中遇到问题了吗？解决了吗？请求帮助。3、得到了什么共同结论？（二）实验分析与改进1、阅读教材页实验并完成页讨论。2、这个实验还有一点不足你发现了吗？对此请你再设计一个更完美的实验方案。此实验效果明显，但时间不易把握且水温和水量不易控制，燃烧产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸，请你课下创新设计改进装置画出示意图。(三) 实践应用 解释魔术的奥秘 1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？产物是什么2手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？ 二、灭火的原理（一）结合家庭探究二 蜡烛熄灭的方法探求灭火的原理快速抢答：怎样使一根燃烧的蜡烛熄灭？智力比拼：，你能将上述方法归类吗？你分类的标准是什么逻辑演练：1、谁能用一句话归纳出燃烧与灭火的关系吗？2、灭火的原理是（二）实验分析与改进1.分析 请同学们分析产生教材126页实验现象的原因，并解释1、3是应用灭火原理中的哪一条？他们灭火的方法有不同吗2.改进试验如何改进使探究灭火原理更全面?用烧杯和蜡烛还能做什么试验得出何种理论?3、拓展研究 高楼火灾与自救将大烧杯倒扣在两只燃烧的不同的蜡烛上；待一只蜡烛熄灭后，将烧杯稍微掀起、盖上。由刚才的实验，你认为高楼失火后应采取哪些合理的措施进行自救？三、学以致用竞赛比拼1、必答题 规则：每队共有5个问答题轮换答题每队可有一次更正机会，答对1小题加100分2、抢答题 规则：判断正误认为正确的举右手错误的举左手，举手率高的一队加100分。3、游戏学生记忆灭火器原理使用范围三分钟。各队选出三名同学分别拿着不同的灭火器的道具，老师说出不同的物质要求每组举出适当的灭火器进行灭火正确率高的加200分。四、归纳整合形成共识通过本节课的研究学到了那些知识？有什么全新的体验？请同学们说说？五、活动作业1、思不足 关于燃烧与灭火我们有那些内容探究的深度还比较浅显,还有那些方面没有研究与涉及？2、通过本节课的学习，自主上网搜索查询相关材料，完
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