上海大学无机非金属材料工程专业卓越工程师培养方案.doc

无机非金属材料工程专业“卓越工程师培养方案及教学大纲”上海大学二一一年十一月目 录一、专业情况.3二、基本思路.4三、培养规模.4四、培养计划.61、培养目标62、培养标准63、培养模式.124、学校培养方案.12 5、企业培养方案.40 五、附件一：校外践习基地建设情况. .42 六、附件二：主要专业课程教学大纲.51 一、专业情况上海大学材料科学与工程学院由材料工程系、电子信息材料系、高分子材料系、材料研究所（微结构研究中心、分析测试中心）、复合材料研究中心组成。拥有上海市现代冶金与材料制备省部共建重点实验室、“材料复合及先进分散技术”教育部工程中心以及“材料力学性能”上海市教委开放实验室。拥有“冶金工程”和“材料科学与工程”二个博士后流动站、“冶金工程”和“材料科学与工程”二个一级学科博士学位授予点、七个硕士学位授予点、三个工程硕士学位授予点、六个本科专业。目前学院在校本科生1200多名、硕士研究生600多名、博士生约150名。其中无机非金属材料工程专业每年招收本科生约30人，研究生15人，在校学生约120人。上海大学无机非金属材料工程专业有五十多年悠久的办学历史和丰富的办学经验。专业的前身为1958年成立的原上海科技大学无机材料系，现为上海大学材料学院电子信息材料系三个专业之一，本专业的第一届系主任为著名的材料科学家严东生院士。本学科为上海市重点学科，并获得“211工程”和上海市重点学科资助。具有材料学博士学位授予权和材料学，材料物理与化学硕士学位授予权，并设有材料学博士后流动站。以传统和先进无机非金属材料的研究为主，包括透明激光及发光陶瓷、微波介质材料与器件、光电子功能材料、PTC材料与器件、光电子功能薄膜材料等。在几十年的发展过程中，遵循面向材料科学与工程一级学科，立足无机非金属材料二级学科的办学思路，注重学科发展与企业需求结合，基础研究与应用实践结合，在保持传统的无机非金属材料工程特色和优势的同时，不断培养出新的学科生长点，现在已经发展成为以先进陶瓷材料为支撑同时包含其它新型无机非金属材料的特色优势专业。本专业主要学习无机非金属材料的生产过程、工艺及设备的基础理论，了解材料组成、结构、性能之间关系，并掌握对材料的测试、生产过程设计、材料改性及研究开发新产品、新技术和设备及技术管理的能力。二、基本思路坚持“以人为本”，面向社会需求，以培养卓越工程师为追求，以世界两大工程教育体系（华盛顿协议和欧洲大陆工程教育体系）为参照，以工学交替为手段，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，着力构建有利于大学生成人、成才的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。三、培养规模根据教育部“卓越工程师计划”文件精神，根据我校材料类专业的特色、办学条件、师资力量和办学质量，以及社会用人单位对材料工程师需求的特点，确定试点期间重点培养无机非金属材料专业领域工程技术人才，为我国无机非金属材料行业输送优秀的材料工程师。培养规格确定为“卓越工程师”工学学士，招生学生数量为每学年30人左右。采取零批次单独招生，根据成绩择优选拔。培养模式见表1。卓越工程师的基本学制为本科4年，完成学业后授予工学学士学位和准应用工程师资质。卓越工程师项目试点班学生中的15%可以免试进入硕士研究生阶段学习，进行研究开发和设计型硕士研究生培养。卓越班在本科学习的前3年采用“末位淘汰”与“分级介入”相结合的动态学籍管理模式，以确保卓越班学生培养质量。卓越班学生的学籍异动在每学年初（9月）完成。学生的学籍异动原则上在无机非金属材料工程专业范围内进行。根据学生学分及综合考评情况，对卓越班学生进行“升级”确认，对学分未达到最低要求的学生实施“淘汰”，编入无机非金属材料工程专业普通班继续学习。表1 学籍管理及升级条件年 级学 期教育与实践内容实施地点“升级”条件大一1通识教育校内、校外取得一年级总学分的三分之二23夏金工实习大二4学科教育校内、企业取得二年级总学分的四分之三56夏认识实习大三7专业教育校内、企业实习取得三年级总学分的四分之三89夏大四10专业与企业工程教育额、实践在企业完成由企业导师指导，校内导师负责质量监督工程实践总结报告合格才能进入毕业设计11-12毕业设计在企业或专业实验室完成，校内和企业导师共同指导、答辩取得最低毕业学分要求可以毕业通识教育专业教育工程实践与毕业设计创新意识工程能力工学学士(卓越工程师)认 识实 习学科基础图 1 卓越工程师培养流程四、培养计划1、培养目标培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程专业基础，良好的人文社会科学基础，拥有良好的工程素质、较强的工程实践能力和创新精神，具有较强的无机非金属材料工程专业能力，以及良好的交流和沟通能力、组织管理能力，全面发展的具有国际视野的工程技术及管理人才。本专业毕业的学生，既可从事无机非金属材料领域的产品开发、生产及应用、工艺设计及控制、新技术开发及工程服务等方面的工作，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场经营等工作。2、培养标准无机非金属材料工程专业“卓越工程师”工学学士主要培养具备无机非金属材料工程领域的基础知识，了解材料科学与工程领域的相关专业知识，能在无机非金属材料的制备、加工成型、结构与性能、应用等领域或材料综合领域从事新产品研究、开发、工艺设计、技术改造等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质、德智体全面发展的工程技术人才。本培养标准围绕九大核心能力编制相应知识点和专业教学计划， 即有效表达与交流的能力、批判性思维能力、道德推理能力、工程基础知识、工程系统能力、团队合作能力、领导能力、终身学习能力和国际视野与多文化沟通能力。按照本标准培养的无机非金属材料工程专业工学学士达到了见习材料工程师技术和能力要求，可申请获得材料工程师技术资格，准予上岗。（一） 具有从事无机非金属材料工程专业所需要的相关数学、基础科学、工程技术知识和一定的人文社科知识。 1) 材料科学与工程以数学、物理、无机与分析化学、有机化学、物理化学等相关自然科学为基础，数学是材料工程最基础的工具知识，物理和化学知识是该专业最基础的学科知识。2) 工程技术知识包括信息技术、电子电工学、程序设计、工程力学、材料概论等相关学科知识，注重原理性知识的掌握与探究，并侧重发现和解决实际工程问题。3) 工程制图，掌握简单机械设备与零部件的绘制方法，熟悉各种机械标准，初步学会使用AutoCAD 软件。4) 人文和社会科学，具备一定的法律、管理学、技术经济、环境工程、生命科学与生物技术、土木工程与建筑、美术、艺术等人文与社科知识。（二） 掌握较扎实的无机非金属材料的组成与结构、材料的表征、材料的制备、材料的性能与应用的基本理论、基本方法及相关的基本实验技能，具备设计、制备、研究、分析新材料的基本能力，并能够应用相关专业基础理论和专业知识，正确分析和解决材料生产过程中的实际问题，了解无机非金属材料工程与技术的发展趋势。 1）材料的组成、结构及性能 掌握材料的分类方法及其应用，了解材料的物理和化学性质，了解组成、结构与性能之间的关系； 掌握晶体学的基本理论及各种类型晶体结构与性能之间的对应关系； 掌握晶体缺陷的基本概念及类型； 掌握固溶体的形成条件、 固溶体的类型；掌握非化学计量化合物类型，非化学计量化合物与固溶体的异同； 掌握单元、二元、三元系统的相平衡特点、相图的表示方法、基本类型和分析方法；了解相图的实际应用。 掌握材料固相反应的特点、机理；掌握固相反应的动力学方程及影响因素。 了解相变的分类方法及几种主要相变类型；掌握液-固相变过程中晶核形成与晶体生长的热力学与动力学条件以及析晶过程的控制及影响因素。 掌握烧结的基本概念、驱动力及模型；掌握烧结的传质机理； 影响烧结的因素。 掌握材料力、热、光、磁、电、声学性能的基本概念及其相关性能的影响因素，熟悉相应的测试方法。 了解材料在特殊环境中的性能、影响因素。2）材料工程原理 了解作用在流体上的质量力和表面力。掌握流体静压强概念及特性；流体静压强基本方程，熟悉静压强计算基准及量度单位，能进行液体压力计算； 掌握流体运动的相关概念， 掌握流体流动的连续性方程和能量方程，熟悉连续性方程和能量方程在液体流动和气体流动中应用，掌握管道流动阻力计算方法； 了解离心式泵与风机的工作原理、性能参数，了解泵与风机在管路上的工作分析及调节方法。掌握相似原理的基本概念和相似三定理，了解相似准数的推导方法； 掌握导热、对流换热、辐射换热、综合传热的基本概念和定理，并会利用有关基本原理进行工程计算；了解通过间壁的传热（平壁传热、通过圆筒壁的传热），强化和削弱传热过程的途径。了解换热器的类型，结构；掌握间壁式换热器的换热面积、器壁温度的计算。 理解空气的各个物理参数的意义及相互间的关系， 了解干燥过程中物料平衡、热量平衡的计算方法和应用；掌握影响干燥的因素，掌握各种干燥器的工作原理，了解各种干燥设备的结构。了解燃料的组成及其表示方法；掌握发热量的概念，掌握燃烧计算方法，了解不同燃料的燃烧方法及设备。3）高性能结构陶瓷材料 掌握结构陶瓷材料的成分、组织结构与性能之间关系，合金化的基础知识。 掌握结构陶瓷材料的分类，性能和应用，并了解结构陶瓷材料发展的最新动态和成果。 了解不同条件下（高温、高磨损、温度骤变）工程构件用结构陶瓷材料，同时介绍了比较成熟的最新成果和发展动向。 运用所学知识，合理的制定选材、性能测定和失效预测等。 了解陶瓷基复合材料的分类、组织和性能特点、制造工艺方法及其应用。4）无机非金属材料性能 理解无机非金属物理性能指标的本质及其与外在服役条件和内部化学成分，组织结构之间的关系，通过服役条件下的失效分析，正确选择力学性能指标，正确地评定和选用材料。 掌握无机非金属材料物理性能与成分、组织和结构等内部因素之间的关系，以及与温度、应力、电磁场等环境因素之间的关系，学会常用的物理分析方法和手段。5）材料表征技术 使学生掌握材料研究和分析测试的一般方法，要求能够根据不同的研究内容选择最适宜的测试仪器。 理解光学显微镜、X射线衍射法、透射电镜物相分析和形貌观察、扫描电镜断口分析和电子探针微区成分分析以及热分析仪、热膨胀仪的基本原理； 了解光学显微镜、X射线衍射仪、透射电镜、扫描电镜和电子探针、热分析仪和热膨胀仪的构造。 掌握光学显微镜、X射线衍射仪、透射电镜、扫描电镜和电子探针、热分析仪、内耗仪、热膨胀仪等仪器的用途和优缺点； 掌握X射线光电子能谱的基本原理和实验技术，了解X射线光电子能谱在元素分析和材料深度分析的应用。 掌握材料力学性能的测试方法，以及在材料科学研究中的应用。6）材料工厂设计 了解基本建设程序的意义和内容，了解建设前期工作的内容，重点是可行性研究。 了解总平面设计和车间工艺设计的原则，任务和程序，了解总平面设计和车间工艺设计的基本方法。 。 了解环境保护方面的法规法律；了解工厂产生的各种污染物入固体，液体和气体等的防治和处理工艺。 了解概算编制和初步技术经济分析的基本知识。 了解一些与工艺设计有关的土建； 动力、 通讯及自动控制； 给排水及暖通；防火及安全等其他专业设计的规范和要求。（三） 具有综合运用无机非金属工程理论和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能参与无机非金属产品及生产工艺、装备的开发、设计、运行和维护训练。1) 根据市场的需求变化及生产技术的发展，能够编制无机非金属材料产品生产过程的改进方法和项目建议书；2) 参与无机非金属材料生产及工程项目的设计、开发，并考虑原料、成本、生产、环保、安全、劳动保护等因素，选择和评估完成工程项目任务所需的技术、工艺、方法和方案。3) 参与工程项目计划的制定与实施；完成工程项目任务，参与工程项目的相关评价；4) 参与工程项目改进意见的提出，并主动从反馈结果中学习与提高。5) 具有对产品开发、设计、技术改造与创新的初步能力。（四） 综合运用专业与人文社科等知识，参与材料生产过程的运行与管理。 1) 按照材料领域相关标准和程序要求开展工作；具有材料环境、职业健康安全和法律意识。2) 使用恰当的管理方法，对计划和预算进行管理，制定工作任务并组织必要的人、财、物等资源；3) 具备处理应对材料生产过程突发危机与事件的初步能力， 并采取恰当的行动；4) 参与材料企业管理、协调等工作，确保工作目标进度实施；（五） 有效的沟通与交流能力。 1) 熟练掌握一门外语，能在跨文化环境下进行沟通与表达；2) 能够进行工程项目文件的编写，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、解释；3) 具备较强的人际交往能力，能够自我控制并了解、理解他人需求和意愿；4) 具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；5) 能够跟踪材料领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关文献资料的能力；6) 具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。（六） 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。 1) 掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。遵守所属职业体系的职业行为准则；2) 具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任；3) 为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。3、培养模式上海大学无机非金属材料工程专业卓越工程师的培养规模为30人/年。本专业学生完成培养方案规定的各教学环节的学习，修满规定学分，答辩合格，授予工学学士学位（无机非金属材料工程学士学位）。达到了见习（初级）材料工程师技术能力要求，可获得见习（初级）材料工程师技术资格。采用“3+0.5+0.5” 校企联合培养模式。即在校累计学习3年，在企业实习累计0.5年，最后的0.5年进行毕业设计。对于工程技术类型的人才，最后的0.5年主要在企业内进行毕业设计；对于少数有意愿从事科学研究的优秀学生，按照科学研究类型人才培养，最后的0.5年主要在校内试验室、实习基地或校外科研院所通过毕业论文的形式进行科学研究训练。3年学校学习的主要任务是着重进行工科基础教育，累计0.5年企业培养的主要任务是进行与实际工程相结合的工程实践，即通过直接参与企业的实际生产及工程项目研究学习企业的先进技术、先进设备和先进企业文化，增强大学生毕业生对企业的适应能力 。本科毕业15%学生通过保送直接攻读学术和专业硕士研究生。卓越工程师计划实施的全过程实行导师负责制。在企业做毕业设计阶段，实行“双导师”制。4、学校培养方案上海大学无机非金属材料工程专业“卓越工程师”本科最低毕业学分要求310学分。按照全国工程教育认证标准，“卓越工程师”培养方案的课程体系应包括通识课程、学科基础、工程基础课、专业基础课、专业课、实践环节、毕业设计（论文）等。2011年上海大学开始实施基于拓宽基础培养和通识教育的大类招生。为与学校的教学计划接轨，无机非金属金属材料工程卓越工程师通识教育平台课参考了学校理工大类的培养计划，四个学年的总学分最低要求共计310学分方可毕业。其中包括通识课程24学分，研讨课1学分，公共基础课100学分，学科基础必修课32学分，专业基础课38学分，专业选修课22学分，校企联合选修课16学分，实践教学环节（包括实习和企业工程实践）和毕业设计77学分。参照工程教育专业认证要求设置工程专业课程。教学内容应以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。4.1教学计划无机非金属材料专业通过走访与有关材料相关企业的专家、校友、教师和部分在校学生，邀请企业专家、校友、教师座谈等形式，对“毕业生工作过程中需具备的工作能力和核心知识”方面，特别是“课程有效性：课程重要度和课程满意度”等方面展开调研，就“毕业生需关键改进的能力”、“最重要课程的设置”、“本科教学中最需改进的地方”等方面提出针对性、合理可行的意见。在此基础上，修改了教学计划。上海大学材料学院拟聘请杭州诺贝尔集团有限公司余爱民总工程师、上海吉驰建材（玻璃）科技有限公司高建河总工、中国科学院上海硅酸盐研究所科技发展部主任的黄政仁研究员、质量处主任王喜晴研究员、测试中心主任卓尚军研究员和许钫钫研究员为“材料学院兼职研究员”。 杭州诺贝尔集团有限公司是我国建筑陶瓷行业的龙头企业，上海吉驰建材科技有限公司是一家大型的为玻璃制造业提供一系列完善服务的中外合资的科技型工程设计咨询公司，中国科学院上海硅酸盐研究所是我国无机非金属材料领域知名的研发、中试生产单位，为上海硅酸盐学会和上海硅酸盐工业协会的挂靠单位，长期从事先进无机非金属材料及器件的研究、中试生产和技术服务等工作，在行业中享有很高的声誉。拟聘请人员在长期的工作中积累了丰富的工作经验，了解材料工作者实际工作中需要具备的知识结构和能力，因此对上海大学无机非金属材料工程专业的教学计划能够提出合理可行的修改意见。无机非金属材料专业的很多老师长期与企业合作，我们还邀请更多的企业专家、校友和教师，参与上海大学无机非金属金属材料专业培养方案中的教学计划制订工作。创新能力是卓越工程师培养的核心，培养创新能力首先应该是培养创新的思维，而课程是创新思维培养的主战场；同时，为夯实学生的基础，提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，拓展国际视野，新修订的教学计划增加了一些特色课程，如：（1）科技进步与人类发展 材料起源、发展及未来(教授论坛)：邀请本学院在国内外学术界享誉盛名的院士、教授为本科生做报告，深入浅出地介绍其研究领域的进展，展示科研魅力。（2）传统与现代无机新材料及相关产业(校友论坛) ：通过聘请有影响的外企、国企、民企和自主创业企业的校友，以他们的亲身经历，给材料学子们一起“谈成长、论人生、话发展 ”。（3） 无机材料过去、现状和未来（研讨课）：由我学科若干名教授和骨干副教授将各自研究领域的长期积累提炼成通俗易懂的教学内容，面向一年级新生进行专业全貌和前沿的入门教育，增强学生的专业自豪感和学习兴趣。（4）材料类专业职业生涯培训：通过聘请外企资深专家和有丰富经验的部门经理，在卓越班开设基本产品技术课程及个人职业素质类课程，帮助提高学生的职业素养和竞争力，为今后更快地适应从学生到职员的角色转换作准备。其中职业素质课程包括：“自我管理”、 “演讲技巧”、 “沟通技巧”、 “职业形象”、 “销售技巧”等；“产品技术课程”包括：“热工仪表与自动化”、“无机材料与工业窑炉”、“传统硅酸盐制品的工业大生产与现代无机材料”、“窑炉设计”、“陶瓷工程理论和实践”等。除对课程设置进行调整外，我们还将在课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准、实践教学实施方式以及能力培养方式等关键环节进行变革。在以下几个方面重点突破：(1) 采用“课堂教学与课外实践相结合”的模式，在通识教育中注重学生能力和道德的培养。卓越工程师培养中一个重要的方面是学生能力和道德的培养，要求学生具有有效的沟通与交流能力，良好的职业道德和对职业、社会、环境的责任心。具体为：具有良好的沟通与交流能力，更好的适应社会能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境，增强团队合作精神，具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力；掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，遵守职业道德规范和职业行为准则；具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任；为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，能制定并实施继续职业发展计划。这些能力和道德规范不是仅仅通过课堂的灌输就能得到培养和加强的。我们通过聘请有影响的外企、国企、民企和自主创业企业的校友，在“传统与现代无机新材料及相关产业(校友论坛)”、“材料类专业职业生涯培训”等课堂上谈社会需求的人才具备素质，讲授一些基本的沟通、演讲等理论知识。而学生的沟通与交流能力、团队合作精神和良好的职业道德则通过在课外的实践活动中进一步培养和加强。如：组织学生参与“校友寻访活动”，通过对校友的访问，不仅可以使他们了解实际工作中应具备的基本职业素养和能力，锻炼学生的沟通与交流能力、团队合作精神和良好的职业道德，还可以使他们了解无机非金属材料专业的发展现状和未来前景，从而激发他们的专业学习热情。(2) 在专业教育中加强学生创新能力和工程实践能力的培养针对“对学生的创新教育和创业训练重视和投入不足”，我们通过“网络教学”、“课内教学和课外实践相结合”、“案例教学”等方法积极对课程教学改革。同时，针对“工程教育中工程性缺失和实践薄弱问题长期未解决”问题，进一步增加了实践环节的比重。主要体现在：1）通过网络教学，提高学生自学能力，更利于工程师型人才的培养。积极建设“无机材料工程网络系列课程”，充分利用现代网络技术，通过开放式的课程网络辅助教学平台，取得了良好的教学效果。将目前已开设的了“材料科学与高新技术”、“材料科学导论”、“无机材料物理化学”、“结晶化学”、“复合材料”、“材料表征技术”、“计算机在材料科学中应用”、“材料科学新进展”和“无机材料物理性能”等课程的网络化，基本实现主干课程的全部网络化。使同学们能够随时、随地、更有效地理解和掌握知识，合理地调整学习节奏。“无机材料工程”主干课程网络系列平台的建立为应用型卓越工程师的课程学习压缩在三年完成提供了保障。而授课老师以工程实际应用为背景，也可以方便、及时的更新最新科研成果。由于本专业教师极强的科研优势，在网络课件的内容上非常注重理论联系实际，这样有利于启发学生从工程研究的角度思考，实现对我学科倡导的工程师型人才的培养。同时由于采用一部分自学的形式，使学生从以“被教”为主转向以“学”为主，有利于提高学生的自学能力，也使得教师从传统的“教书匠”的角色解脱出来，将更多的精力放在如何更好地培养学生的能力上。2）对大部分课程的教学内容和教学方法进行改革，以适应卓越工程师的培养理念。通过校内的课程学习阶段，培养卓越工程师所需的知识、能力和素养（详见各课程教学大纲的说明）。例如：本专业对卓越工程师的培养，还特别注重通过学科的交叉和多门已修课程的相结合的过程中，提高学生的综合分析问题和解决问题的能力，教学中力求在围绕大纲和教材的基础上，将工程应用、科研前沿和理论进展与课程教学结合起来。例如，“实验数据处理与分析”课程，把本教研室的无机材料物理性能的科研实例与“计算机在材料科学中的应用”的讲解相结合，让学生不仅仅学习书本上抽象的理论知识，还可以把活生生的应用实例以及部分实际检测表征的工作细节和学生们一起分析、探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考和解决问题的能力，扩大学生的专业视野。3）通过在校内开设“无机材料工程实验技术（1-3）”课程，在校内增强学生的实践能力。“无机材料工程实验技术（1-3）”课程目的是培养学生系统掌握各类无机材料的制备，宏观及微观组织与性能基本测试方法与实验技术。“无机材料工程实验技术(1)”、“无机材料工程实验技术(2)”实验课程将重点培养学生在无机材料的制备、宏观及微观组织与性能基本测试方法以及实验技术等方面的技能。实验内容有陶瓷粉体与材料的成分设计、粉体制备、素坯成型和烧成、X-ray衍射物相分析、显微镜使用及无机材料显微组织观察、无机体材料力学性能测试等，使学生了解无机非金属材料工程领域研究与实验的方法与技术。“无机材料工程实验技术(3)”将作为实验性的专业高级选修课，以学生实践操作为主，教师辅导为辅的原则，设置了包含自主设计技实验和计算机数据处理实验，要求每个学生独立系统地完成实例操作和结果分析，以书写小论文和现场答辩的形式作为对学生学习的评价手段，先进的教学手段、方法和理念，对提高我学科本科生的社会竞争能力，从研究型和工程型两个方面均可望打下坚实的基础。4）通过本校试验平台和实习基地的完善，增加学生的实践环节和动手能力。除了校企合作基地外，我们依托学科的优势和科研整体实力，将科研优势转化为优质的教学资源，在校内建立了多样化的产学研实习基地，如无机非金属材料与工程实验基地以及学生创新型科研实验平台, 为本科生提供先进的教学实践手段，全面培养学生的创新意识和动手能力。5）将产学研合作优势转化为教学，激励学生参与导师产学研项目。在承接国家、省部级课题的基础上，我们杭州诺贝尔集团有限公司、中国科学院上海硅酸盐研究所、广东佛山亮剑陶瓷有限公司和上海吉驰建材科技有限公司等多家单位签署建立多个固定的校外实习基地。还与上海飞乐股份有限公司、海宁永力电子陶瓷有限公司、上海帕克热敏陶瓷有限公司、东莞龙基电子有限公司等多个公司建立了产学研共建关系。通过开放式联合实验室平台的构筑，探索国际上校企合作的新模式，并稳步拓展交流合作的内涵，推进在科研工作和本科实践教学环节的有效应用与发展。近几年，分别从结构功能一体化材料、微波介质陶瓷、高居里点PTC陶瓷等方面承担了多项产业化或产学研项目，不仅解决了社会经济发展中的关键材料、工艺问题，而且在这些项目的支撑下，为本科生人才培养注入了充足的科研经费和课题，同时带动了教学与科研的有机衔接。以科研为依托，近年来我们每年都可以持续形成数量可观、方向各异、工作量适中的本科生的研究课题，为我专业的每一名学生精心准备内容丰富的菜单式研究题目，向他们展现宽广深厚的材料研究领域。基于这种培养理念，长期以来我们一直坚持着所有的本科生人手一题，并且是具有实际应用价值的一题。近年来，学生积极要求提早进入实验室。有些学生在大二时就开始跟随导师进入实验室，积极申报大学生科技创新项目，表现出极高的专业学习热情，也取得了丰硕的战果。近年来，本科生发表论文10余篇，申请专利5项，有关学生承担国家级大学生创新实践项目3 项，上海市大学生创新项目6项。（3）加强国际交流与合作，开展国际化教育，扩大国际视野加强国际交流是拓展学生的国际视野，提高其了解、掌握多元文化和沟通能力的重要途径。在卓越工程师培养计划中我们将国际视野的跨文化沟通能力，面向世界培养国际工程师作为培养目标的重要方面。无机非金属材料工程专业的老师绝大多数都是毕业于国内外知名大学，具有出国交流、进修或留学背景的专职教师比例为50%。本专业将通过师资优势转化为教学，进一步加强人才培养的国际交流与合作，推进与国际知名大学联合培养卓越型工程师。具体措施为：1）选派优秀学生到境外学习或实习，扩大国际视野。为培育课程语言环境，让学生尽早锻炼、提早适应，将逐步增加双语授课和英语授课的比例，吸引国际著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课，在教学资源上采用引用或自编外语教材的方式。对选派到境外学习或实习的优秀学生，由学校、学院、国外对方学校、学生本人共同承担出国交流费用，多方筹措，以减轻学生和学校的负担。2）吸引国外优秀学生到国内学习或实习，促进双向交流与沟通。4.2 教学课程体系及学分最低要求 表2 教学课程体系及其学分构成课程类别课程性质（学分）毕业学分要求必修+限选+任选合计占总学分比例通识课程24+1258.06公共基础课10010032.26学科基础课323210.32专业基础课383812.26专业选修课22227.10企业工程课程16165.16实践环节*777724.84合 计310310（毕业最低要求）*: 包括实习、企业工程实践和毕业设计表3 教学计划表课程分类课程名称课程学分学年（期）分解备注共计讲授实验上机 其他第一学年第二学年第三学年第四学年123夏 季456夏 季789夏季101112通识课24文学与艺术12864222历史与文化哲学与智慧语言与传播公民与社会市场经济与战略管理8全球经济与社会管理自然进化与生命关怀4科技进步与人类发展科技创新与科学方法研讨课111公共基础课100公共基础必修课94形势与政策(* 1-9学期均需选修)11*思想道德修养与法律基础333体育(1-6)66111111大学英语(1-6)2424444444计算机技术导论(理工类)111计算机技术(见续表)222马克思主义基本原理概论B431毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B6426中国近现代史纲要B321军事理论222高等数学A(1-4)16164444大学物理(1-3)1212444大学物理实验(1-3)33111线性代数A333程序设计基础(C语言)444工程化学444思政理论限选课6构建和谐社会与党的执政能力建设337选2我国可持续发展战略的实践与研究33我国科教兴国战略的实践与研究33中国的民主与法治建设33中国国情与世界33中华民族优秀传统文化与当代民族精神33哲学与智慧33学科基础必修课(见续表)32专业基础必修课(见续表)38专业选修课(见续表)22校企联合设课选修课(见续表)16实践教学环节(见续表)77总 计310计算机技术课程分类课程编号课程名称课程学分各学年、学期计划学分安排备注共计讲授实验上机 其他第一学年123夏季公共基础课计算机网络基础22选1计算机多媒体基础22计算机数据库基础22办公自动化宏及应用22计算机硬件技术基础22思政理论7选2思政理论限选课(6分)16584130哲学与智慧16584139构建和谐社会与党的执政能力建设16584140我国可持续发展战略的实践与研究16584141我国科教兴国战略的实践与研究16584142中国的民主与法治建设16584143中国国情与世界16584144中华民族优秀传统文化与当代民族精神7选2表4 专业教育课教学计划表（108学分）一、学科基础必修课模块（32学分）课程编号课程名称课程学分学期课程编号课程名称课程学分学期共计讲授实验上机 其他共计讲授实验上机 其他00865028工程制图与CAD技术541101065083物理化学实验B22601064003（4）无机化学B(1-2)441,209365048电工技术445010640045（6）无机化学实验B(1)331，209365049电子技术44601065081082物理化学B(1-2)885,607005008电工与电子技术实验A226二、专业基础必修课模块（38学分） 课程编号课程名称课程学分学期课程编号课程名称课程学分学期共计讲授实验上机 其他共计讲授实验上机 其他10415074材料科学导论C33310415009010无机材料物理化学(1-2)667,810415052053先进无机材料制备科学与技术(1-2)668, 910415011012无机材料物理性能(1-2)667,810435062固体物理A445104150（13）18无机材料制备与性能表征实验33910415016017无机材料结晶化学(1-2)667,810415005006科技英语(1-2)(无机非金属)447,8三、专业选修课模块（任选22学分）课程编号课程名称课程学分学期课程编号课程名称课程学分学期共计讲授实验上机 其他共计讲授实验上机 其他10416075纳米功能材料前沿(专题研讨课)33夏(三)10416056(7)先进无机材料1(2)668,910416054055基础无机材料(1-2)447,810416066功能陶瓷器件导论44710435014高分子材料44410415003004材料表征技术(1-2)6516,710436030薄膜技术与应用44710436043微电子工艺学A44910425044045半导体物理A(1-2)888,910436064平板显示技术A44910416040热工仪表及自动化22610426034无源电子器件及材料33510416041材料制备机械设备22410416070宝石晶体材料33410415002计算机在材料科学中的应用B33410436046材料科学与新技术讲座A22夏(三)10435004005量子力学与统计物理(1-2)664,5传统与现代无机新材料及相关产业(校友论坛)22410416069生物材料33610426050晶体制备技术335四、校企联合设课选修模块（任选16学分）课程编号课程名称课程学分及形式学期课程编号课程名称课程学分及形式学期共计讲授共计讲授10416072热工过程与设备A4校企联合5无机非金属材料产品技术课（必选）6企业授课8,9,1010416032复合材料2校企联合6企业风险管理与危机处理（必选）1企业授课710436058材料表征技术6校企