语文人教版三年级下册想象作文.doc

想象作文：变教学目标 知识与技能 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 过程与方法 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写 的兴趣，明确写作要求以及思路。 情感态度价值观通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。 教 学 过 程 一、导入新课同学们，这节课我们一起来上一节作文课。请打开课本第136页，请你自由地读一读习作要求，一边读一边想一想这次习作的主题是什么。开始！指名说。（师：谁能表达的更清楚？）一个字儿，是什么呀？（变）板书：变。二、新授 （一）创设情境展开想象 1.孩子们，一说到“变”，你们最先想到的是谁呀？孙悟空，你们快看，我把他请来了，请你们注意观察，他都变成了什么？接着看啊，又变成什么啦？（）又变成了什么？这是什么呀？2、 同学们，谁来说说，孙悟空都变成什么啦？（指一名学生回答） 3、刚才他说的是动画片中孙悟空的变化，请你大胆地想一想，神通广大的孙悟空还能变成什么呀？ 他为什么要这样变？（你的创意是什么？）（指几名学生说）4、同学们，有的小朋友说，孙悟空还能变成这些造型呢，你们想看看吗？一起喊出他们的名字。课件出示：超人5、让我们一起来回忆回忆，刚刚我们说了孙悟空变成了蚊子，这是属于哪一类？（动物）变成了云，这是什么类？（大树）（植物）（物体）医生（人类）也就是说宇宙万物都可以变化！6.教师小结 对，同学们，你们的想象非常丰富，让老师赞叹不已。（板书：想象丰富）来，我们一起读读。孙悟空所有的变化，他的目的都是为了？（拯救师父）看来啊，在他的千变万化中，寄托着自己的美好愿望。（板书：美好愿望）（师：再读读）这两点是非常重要的。如果你能够做到想象丰富，那你的故事就会非常吸引人。如果你在故事中，表达了自己美好的愿望，那就更有意义，更能够打动别人了！（三）创设情境自由想象 1.同学们，刚才是孙悟空在变化，你们想不想也来变一变，和孙悟空一比高下呢？2、快闭上眼睛，你们开始变了。请你尽量地放松，想一想你变成了什么？你为什么这样变？现在，你能不能尝试着用你的动作，把你变化的事物表现出来。（四）口语交际丰富想象 1.孩子们，请把眼睛睁开，谁来说说，你变成了什么呢？ 2、你先别忙着告诉我们，请你做着动作上来，让我们猜猜你变成了什么？孩子们猜。到底变成了什么呢？谁来问问他？（1）你变成了什么？（2）为什么这么变？ （3）你想做什么？ （4）你有什么愿望？ 3、同学们，你们听了他的故事，你觉得他是什么样的呢？4、这次，老师要叫一个小伙子（女孩子）了。你们猜猜，他是谁呀？6、教师小结： 同学们，让我们一起来归纳归纳，刚才你们都提了什么问题呀！其实呀，把这些问题串起来，就是一个神奇的想象故事了。（五）小组合作学习 1.下面，请4个人为一个学习小组。互相交流，说说自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意倾听。当同学说完之后，你要给他提提问题，帮助他把变的过程丰富起来，好吗？ 2.小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和 大家分享分享呀？（女士优先，女士先说） 3.其他同学倾听生生评价师生评价 还有吗，例：小蝴蝶。那你征求征求大家的意见吧（你的意思是让他的想象再丰富一些，怎样丰富呢？谁来帮小蝴蝶把想象的内容充实一些呢？） 你们听出小蝴蝶的愿望了吗？谁来说说？你说的多清楚啊，说明你真会倾听。师对小蝴蝶：看来你是一只向往自由自由自在感谢小蝴蝶，掌声鼓励她。4、再请一位同学（谁再说说你变成了什么呢）谁来给他评评，你觉得他这个想象怎么样？他美好的愿望是什么呀？刚才的同学特别会倾听，特别会评价，他是抓住想象是不是丰富，愿望是不是美好来评价的。5、点第3名学生起来讲。（请推荐一位同学起来说）你找个同学来帮你提高吧。三、范文引路看你们说得这么好，老师也想进行变化了，想看看老师变成了谁吗？课件出示：爱心天使来听听老师变成爱心天使后的故事吧出示范文，读。谁来说说老师写的怎么样？好在哪里？（想象、愿望、比喻句、动作、心理描写等）四、习作 同学们，老师的故事讲完了，该看你们的了。拿起笔来，把你想到的故事也写下来，并给它加上一个题目。