化学人教版九年级上册常见气体的制取教案.doc

常见气体的制取、检验与净化复习课教案教学目标：1、常见气体的实验室制取和收集。 2、常见气体的检验。 3、常见气体的净化方法。教学重点难点：常见气体的检验与净化方法教学课时：1课时教学过程：知识回顾一：常见气体的制取和收集1、 下列装置适用于实验室制取那些气体？并说明你的理由。AB学生归纳并总结：选择气体发生装置应考虑什么因素？ 反应物的状态及反应条件。讨论与交流1：比较下列几套气体发生装置回答下列问题：活塞固体液体A B C D（1） 能否在反应过程中添加液体药品？（2）能否控制反应的速率？（3）能否控制反应的发生与停止？2、选择下列合适的装置收集O2、CO2、H2、CO四中气体，并说明你的理由。向上排空气法 向下排空气法 排水集气法 A B C【学生归纳并小结】A适宜收集：密度比空气大、无毒且不与空气成分反应的气体。 B适宜收集：密度比空气小、无毒且不与空气成分反应的气体。 C适宜收集：难溶于水，且不与水反应的气体。选择气体的收集装置应考虑什么因素？1、气体的物理性质：密度、溶解性2、气体的化学性质：是否有毒性、能否和水反应、能否受到氧气的氧化讨论与交流2：怎样分别利用下列装置收集氧气、氢气？abab水abABC选用装置收集氧气收集氢气ABC【目标检测1】下图是实验室制取气体时常用的装置， 回答下列问题：干燥管铜网 G（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，其发 生装置为 ；（用字母其反应的化学方程式为： 。若用G来代替A装置制取气体的优点是：_。（2） 均可用于收集氧气，若用F装置收集氧气，气体应从_端进入（填“m”或“n”）。此时验满的方是：_。（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷（ CH 4）气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用 装置制备甲烷，收集气体可选用 ；若用F装置收集甲烷，气体应从 端进入（填“m” 或“n”）。知识回顾二：常见气体的检验与除杂讨论与交流3：依据所给装置，回答下列问题：ABCDEF（1）要检验某气体是不是CO2应如何操作？ 。 要检验某气体是不是H2O应如何操作？ 。 要检验某气体是不是CO应如何操作？ 。 要检验某气体是不是H2应如何操作？ 。 要检验某气体是不是HCl应如何操作？ 。（2）思考：要检验某混合气体中是不是有CO2和H2O应如何操作? 。 要检验某混合气体中是不是有CO2和CO应如何操作? 。【学生归纳并小结】：气体检验的一般思路：选择装置确定组合选择药品 液体：洗气瓶 先：检验水 固体：干燥管或U形管 后：检验其它物质【目标检测2】 A B C D依据所给装置设计方案：检验混合气体由H2、CO 、H2O组成依据所给装置设计方案：检验混合气体由H2、CO 、H2O组成 A B C A D讨论与交流4：A B C D除气体中的杂质选择装置所用药品1、O2（H2O）2、N2 （O2）3、 CO（CO2）4、CO2（CO）5、 H2（HCl）讨论与交流5：为了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两个装置，最后得到的气体分别是什么？N2CO2H2O 气体净化的一般思路：选择药品 选择装置 确定组合 先：洗气（除杂） 后：干燥真题分析1、（2015、云南省考）化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题： A B C D E（1）请写出标有序号的仪器名称： ； 。（2）A、E装置组合可用于实验室制取并收集氧气，选择E装置收集氧气的理由是 。实验结束后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，其目的是 。（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是 （填序号），反应的化学方程式为 。实验中产生的二氧化碳气体常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，某同学利用下图除杂装置，得到了纯净、干燥的二氧化碳气体。F中饱和NaHCO3溶液的作用是 。有同学认为只需用NaOH固体便可以把杂质同时除去，你认为是否可行，说明理由 。F G收集装置混合气体饱和NaHCO3溶液浓H2SO42、（德宏）下面是实验室制取、收集气体的几个装置图， 请根据图示回答下列问题：（1）实验室制取CO2气体的原料为 ，应选择的发生装置是 （用字母序号填空，下同），收集CO2用 装置。（2）在初中化学中，B装置通常用来制取 ，请写出制取该气体的反应方程式 ，若用E装置收集该气体，气体应由 端通入（填“a”或“b”）。（3）正确连接下图所示三套装置进行实验，可以验证某气体是 由H2、CO中的一种或两种组成。则正确的连接顺序是：气体 尾气处理（填导管接口代号）,证明含有CO的现象是 。小结制取气体实验装置的设计包括以下几个方面发生装置-净化装置-干燥装置-收集装置-尾气处理装置课后练习：完成中考新突破P114-P117板书设计： 1、气体检验的一般思路：选择药品 选择装置 确定组合液体：洗气瓶 先：检验水 固体