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部编一年级下册第五单元 口语交际“打电话”教材分析：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。 教学目标：1.创设情境，在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点) 2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (难点) 课前准备 1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师) 2了解打电话的一般方法。(学生) 教学过程： 1、 谈话引入，揭示课题师：同学们，今天我给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜：“一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千万里，声音全凭它传递。”这是什么呢？生：电话（手机）。师：对。电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互传递信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)2、 听儿歌打电话，交流讨论，打电话时的注意事项。1. 播放儿歌打电话。2. 议一议，明确打电话要求。（1） 拿起电话，电话号码要拨准。（2） 使用文明用语。（3） 报上自己的姓名。（4） 说话时要把话说清楚，注意听对方说的话。（5） 说话要简短，要有礼貌。（6） 拨号后，如果听到“对不起，您拨打的电话正在通话中，请稍后再拨。”说明对方电话占线，要稍后再打。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。) 三、情景再现，学打电话。 （一）情境一 师：今天，小明同学就遇到了难题，他感冒发烧，不能到学校上课，他想给老师打电话请假？假如你就是小明同学，你能有礼貌地请假吗？（师生互动，表演。）请看，这是老师的电话谁来试一试？师：喂，你好！小明：您好！我是小明，是武老师吗？师：小明，你好，我就是武老师，你找我有事吗？小明：武老师，我发烧了，想跟您请半天假，下午再去上课，行吗？师：当然可以！有人在家陪着你吗？小明：是妈妈在家陪着我。师：你在家要多喝水，注意休息，按时吃药。小明：谢谢老师！老师再见。师：再见！（二）情景二：小明想约小刚明天去学校操场上踢足球，他需要怎样约小刚呢？（学生试演。）（分两种情况，一种是可以应约，一种是不能应约。）1.小组二人练习。2.汇报表演，全部交流点评。四、拓展在生活中，如果我们遇到了紧急情况，该打什么电话呢？（课件）师读、生汇报。紧急情况：火灾险情（1
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