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文档简介

人教版新课标三年级语文下册乞巧教学设计执教：（兴仁县第二小学）李永幸教学目标1学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。2理解乞巧这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。3讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。4有感情地朗读古诗，歌唱古诗，背诵古诗。教学重点：朗诵背诵本诗，理解诗意，体悟诗情。教学难点：理解诗歌的含义，了解古诗中的传统文化，体会诗中丰富的想象。课前准备：牛郎织女的故事、课件。课时安排：一课时。教学过程一、故事导入孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个神话故事牛郎织女，请大家认真听，听完后老师要请同学给大家复述这个故事。1指名复述牛郎织女的故事。刚才咱们交流了牛郎织女的故事，现在就让我们伴随着着动人的传说，走进唐代诗人林杰的乞巧。请大家举起右手，跟老师一起写诗题。乞的最后一笔是横折弯钩。这个字特别传神，请仔细观察，你想到了什么？它生动地向我们展示了乞的意思向人讨，乞求。2. 齐读课题，质疑。3. 简介诗人。二、多种形式读古诗，整体感知1大声自由地读一读，注意读准字音，读通诗句。2指导朗读。诗要读得字正腔圆，古诗和音乐一样也是有节奏的，再来练练，读出诗的节奏来。3谁来读一读，读出节奏，集体评议。4按照古诗的节奏来读，就能读出诗的韵味了。谁再来读？5师生合作读。三、体会古诗意境（一）“七夕今宵看碧霄”在这句诗中，有两个容易混淆的字，你发现是那两个吗？这两个字读音相同，字形相似，的确很容易混淆，那你们有什么好方法来区分它们吗？1. 指名反馈。2思考：七夕这天夜晚，人们仰望天空，那怎样的天空被称为碧霄呢？碧霄让我们想到了哪些词语？（你能给大家描述一下吗？）3听了大家的描述，原来在第一行的七个字中藏着这样的一片碧海青天，多美啊！谁能用你的朗读把这藏着的画面展现在我们面前？（二）“牵牛织女渡河桥”利用插图，请学生再次复述牛郎织女的故事。2 . 听了这个故事你仿佛看到了怎样的画面？把感受带进诗句中读一读。3 . 齐读。（三）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”学生齐读这两行诗，边读边想象画面。说说地上的人们在做什么。出示资料袋，了解乞巧节的由来。引读诗句，小组合作交流：你从诗句中读懂了什么？体验升华，熟读成诵。（）你发现他们仅仅是在乞巧吗？还在乞求什么？再来读读乞巧这首古诗。（2）交流：如果这些愿望都能实现，我们会过上什么样的生活？（美满幸福的生活）小结：对幸福的追求是古往今来人们共同的愿望，人类永恒的情感！让我们一起发出内心的乞求吧！四、拓展训练1.古诗像音乐一样美，你能把这首诗像唱歌一样出来吗？2.钢琴伴奏世上只有
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