金城江区实验小学2012春季学期教研处工作计划.doc

金城江区实验小学2012春季学期教研处工作计划根据金城江区教研室20112012学年教学教研工作要点，结合我校2012春季学期工作计划实际，制定学校2012春季学期教研工作计划。一、 指导思想以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以办社会满意的教育为目标，以科学实验为载体，以提高教育教学质量为核心，坚持我校“改革创新教育，科学理性育人”的立校之本，创新我们的教研工作思路。二、 工作思路树立以提高质量为核心的学校发展观，把改革创新教学作为学校发展的强大动力，紧紧围绕学校提出的“负担不重质量高”的教学目标，以“关注课堂教学，提高教学质量”为工作主线，进一步加强教师队伍建设，更新教学观念，深化识字、阅读课堂结构改革，开展合作课堂改革，扎实开展作文教学课堂模式探讨，加大科研力度，真正实现科研兴校的目的。三、 工作重点：实施有效合作课堂培训，全面铺开作文教学实验，打造优秀教师团队；开展有效教研，提高教学科研水平。四、 措施与方法：(一)根据学校“内强素质，外塑形象”为主题的系列教师教育活动，全面实施“教师素质提升工程”，培养研究型教师。1.通过学校网站，建立网络教研平台，拓宽有效教研途径，丰富教研内容，促进教师之间的交流学习，实现教研协作与成果共享。并通过学校网站，建立起每位教师的业务档案包。2.继续坚持教师的学习培训制度，构建学习型组织。以学科教研组为单位，制定教师学习培训计划，逐步完善教研活动制度、课题研究制度和集体备课制度。通过“自学+培训+研讨+互助+学习”的方式强化教师的培训和学习，提升教师团队整体专业素养。3.结合校本教研，做好骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到历练，提高能力。4.积极组织教师参加省、市、区级各科的论文、案例、课件等各种竞赛活动，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。5.继续开展“八个一”活动。即每位教师每学年撰写一篇高质量的读书心得体会；上一节成功的校级以上公开课或探讨课，解决“会上课”问题；设计一份校级以上有特色的教案；撰写一篇富有意义的教学反思；撰写一篇校级以上高质量的教育教学论文或工作总结；作一次教研组以上专题学术报告或某项工作介绍；主持或参与一项自己擅长的课题研究；获得一项校级以上的奖励。每年七月份将组织相关的考评小组进行评定，并将上交的文字材料整理审定，编印教师优秀文集。每个教研组教师共同协商，每个学期要有50%的教师进行其中四个方面的工作，这样每个学期均有不同形式的教研活动并上交材料。6.建立教师业务档案。做好教师个人业务档案的建立和完善工作。档案内容包括：每个学期工作计划；“八个一”活动材料；“四课”（备课、上课、说课、评课）活动材料；参与“素质提升工程”活动材料；听课记录情况；业务获奖情况等。（二）继续深化课堂改革，构建高效课堂教学模式1.继续深入开展有效教学研究，进一步完善并发展“三三制”教学课堂结构模式，处理好预习与训练的关系，发展学生思维，保证一课一练，做到一课一得。各教研组围绕“三三制”课堂教学模式的探讨认真组织开展“四课”活动，要求教研组集体备课，人人上组内探讨课，每位教师在一学年中必须上一节校级公开课，并同时开展说课、评课活动。（原则上是每个学期每个教研组50%的教师上校级公开课，并进行课堂教学能力评估），在此活动中充分发挥学科教研组的作用，切实开展学科集体备课活动，将“疏通教材，研究教法和学法指导”作为备课的主要内容。2.继续认真抓好示范教研组的培植工作。以一、四年级语文组、五、六年级数学组为试点，认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，学校课题小组将进行具体指导，要求教研活动认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，每次研讨活动在形式上要体现“五有”：有主题、有主讲、有互动、有反思、有记录。在活动目标上要实现“五个一”：围绕一个主题、解决一个问题、达成一个共识、促进一起提高、提出一个新问题。通过对示范组的培植工作，力争形成教研特色并进行展示，继而以点带面，全面提高全体教师的教学科研能力，使校本科研工作落到实处。3.切实落实课堂教学的实效性。本学年教师应在深入备课的基础上，通过教研活动的开展，扎实提高课堂教学的有效性。本年度以课堂观察法为切入点，要求每个教研组在组内探讨课中通过对有效提问、有效教学行为、有效互动环节、有效训练点的观察与统计，找出课堂教学的问题所在，从而有效提高40分钟的学习效益。4.深入开展“合作”课堂探讨。合作课堂作为我校的引进项目，教研处应在主管教学的罗副校长的指导下，引导教师开展有效的探讨，并使该课题在本学期中得到有效的开展。并积极收集相关材料，为教师相互交流做好准备。5.全面铺开作文教学研讨和教学模式的创立。在我校教学顾问的指导下，由点及面地扎实开展作文教学研究。为下半年的作文现场会做好准备。（三）深化课题实验管理，提高教学科研水平。以校本实验为本，以校本教材为本，认真开展课题实验研究,进一步加强课题管理，成立课题指导小组，深入各学科认真落实、检查实验开展的情况，督促实验教师进行资料整理，书写阶段总结，定期召开研讨会议，做好课题实验申报和立项和结题验收工作，组织开展科研成果的评奖和推广工作。1. 加强课题管理。（1）抓好课题的立项申报工作。特别是在原有的基础上完善课题管理，提高课题的含金量。本学年重在抓好“微型课题”的实验工作，要求每一位教师围绕校本课题向学校申报自己的小课题，并开展课堂教学研究，积极组织教师参加河池市教师校本课题研究评比活动。（2）健全课题档案管理。做好课题研究的管理工作。收集、整理、归档研究资料和数据资料，做到每个课题都有完整的档案：课题申请评审书、课题立项有关文件、开题报告、研究进展简报、中期情况检查表、课题实验工作总结、结题申请报告、结题证书以及研究成果等其他相关材料。2. 完善科研机构。充分发挥教研处在学校教研组织机构的作用，建立完善的学校课题领导机构，成立课题研究指导小组、教材编审小组、竞赛检测出题组、课堂指导组（备课组）等组织机构，进一步明确任务与职责，增强教研工作效率。3. 组织各学科课题研究。语文学科主要工作为：（1）开展合作课堂模式研究，寻找“三三制”课堂结构与“合作”课堂的切入点，做到发挥自身优势，以“合作”课堂作为一种教学途径和手段，大幅度提高语文课堂实效性。（1）认真做好校本实验教材的编审、印发保管工作；（2）巩固完善识字教学实验，总结推广研究成果、出版教学经验专著；（3）加强阅读作文、作文课题实验的研究；（4）继续开展“三三制”有效课堂教学模式的研究探讨，进一步完善教学模式，提高课堂的有效性；（5）督促教师对学生优秀作品进行收集和整理，每个学期每个班级均应收集整理1本以上的学生文集上交学校。（6）认真研究学生须阅读书目的科学性，并充分发挥学校的阅览室作用，提高学生阅读的有效性。数学学科主要工作为：（1）认真开展课堂教学研究，把“课前预习、课中点拨、当堂练习”的校本课题实验与北师大的“分层测试目标教学”课题结合起来，积极探索有效的数学课堂教学模式，形成学科实验特色；（2）结合实验教材的特点，重新编审一至三年级的校本实验补充教材。（3）积极组织教师对数学学科中存在的问题（薄弱环节）进行研讨，找出切实可行的办法，提高教学质量。（4）数学学科有针对性进行单项训练，由局部到整体循序渐进地解决学生数学能力滑坡的问题。（5）把“课前预习、课中点拨、当堂练习”的校本课题实验与“合作课堂”研究有机地结合起来，提高数学学科的课堂教学质量。英语学科主要工作为：加强集体教研；重视课堂教学研究，研究出适合英语课堂教学的课堂常规管理，切实提高英语课堂的听课率；认真开展“攀登英语”课题实验研究，激发学生的学习积极性，提高英语学科教学质量。综合学科主要工作为：认真执行课程计划，科学整合课时结构，上好规定课程。开发校本课程，抓好学科训练，组织有效活动，展示学生能力。探索适合本校的校本教材。（四）开展各项学科活动，促进学生全面发展。1.教研处充分利用每天下午的阅读课时间和学校的阅览室，着重对学生的阅读有效性进行研究，力争解决学生怎样在阅读中有所收获。2.利用学校的每年的“庆六一暨学科教学成果展示周活动”，展示我校的教育研究成果，进行学生学科成果汇报，也让老师和学生在活动中得到历练，提高能力与素质。总之，教研处将在上级教育主管部门的领导下，学校领导的关心、支持和指导下，尽可能发挥自己应有的作用，把工作做好。（五）着手进行下半年作文现场会的准备工作。下半年的作文现场会是我校又一次的盛会，本学期教研处将在我校教学顾问的直接指导下进行准备。具体时间如下表：时间内容主要成员备注2012年2月、3月尝试作文教学教学模式作文实验6位教师在此期间作文实验教师在顾问的指导下对三个课型进行备课。2012年4月初步形成作文课堂教学模式作文实验教师在此期间作文实验教师在顾问