化学人教版九年级上册课题2 水的净化（第一课时）.doc

课题2 水的净化 襄城区杨威中学 张建波教学目标知识与技能1. 了解纯水与天然水的区别。2. 了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。3. 初步学会用过滤蒸发的方法对混合物进行分离。4. 能够区分硬水与软水，了解软化硬水的方法。过程与方法1. 通过课前小实验和课题汇报，培养自学能力、动手能力及表达能力。2. 通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。3. 通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1. 通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。2. 通过学生亲自动手进行水的净化实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。教学重点吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法；硬水与软水的概念的区分。教学难点过滤的操作方法和注意事项；软、硬水和混合物、纯净物概念的区分活动准备烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、试管、烧瓶、铁架台、冷凝器、六角管、锥形瓶、酒精灯、温度计、量筒；明矾、活性炭、浑浊的污水、红墨水、自来水、雨水、蒸馏水、肥皂水；视频资料、图片资料、电教设备。教学过程【幻灯片】浑浊的河水、蓝蓝的海水、矿泉水。它们有什么不同？哪些可以直接做饮用水。学生回答：天然水含有泥沙、可溶性杂质、细菌等。【讲解】自然界的水如：河水、湖水、海水、井水等，由于含有许多可溶性和不可溶性杂质而常常呈浑浊，是混合物，不适宜直接饮用。【幻灯片】图片展示洪水场景【过度】自来水厂是怎样把浑浊的河水净化成可以直接饮用的自来水的呢？【幻灯片】图片展示自来水厂净水过程【提问】小组讨论找出自来水厂净水的方法有哪些？学生活动：小组讨论，学生汇报小组成果，其他学生听取汇报；老师：根据学生的回答，归纳总结： 【板书】自来水厂净水过程：沉淀 过滤 吸附 消毒1 沉淀 【视频】学生课前实验41 学生活动：学生汇报小组课外实验探究成果 现象：在相同静置时间里，加过明矾的浑浊水样比未加的要澄清； 结论：明矾具有一定的净水能力。【讲解】有些不溶性杂质很细小，靠自身的重力很难沉降。明矾是一种常见的絮凝剂，它溶于水成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降，达到净水的目的。【过渡】沉降后，要得到澄清的水，我们用什么操作方法呢？ 生活中有过这样的经验，比如：要将茶水和茶叶分开，我们可以用滤网；豆浆机打好的豆浆用漏勺滤去豆渣。那么在化学上：使固体杂质和液体更好地分离，我们可以采用过滤的方法。【板书】二、过滤 除去不溶性杂质【学生活动】阅读P75实验42 讨论： 1.过滤实验中用到哪些仪器？ 2.过滤实验中，有几个操作关键点？学生汇报小组成果。老师根据学生的回答归纳总结【板书】一贴、二低、三靠【讲解】制作过滤器时滤纸要用水润湿紧贴漏斗内壁中间不要留气泡，以防过滤速率慢（简称 “一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘，防止液体从漏斗外流出。过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。过滤器中液体要低于滤纸边缘防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，防止滤液溅出，也能加快流速。【实验42】过滤，边操作边讲述注意事项学生动手对沉降过的污水进行过滤操作，体会操作要点。在实验巡视过程中及时总结同学们在实验操作中出现的问题。【提问】通过刚才的过滤后就除去了不溶性杂质，但是，闻一闻你们过滤得到的水，有什么味道么？看一看有颜色么？学生活动：闻一闻 有异味； 看一看 有蓝色、黄色等。【讲解】刚才的操作除去了不溶性杂质，但仍然还有其他可溶性杂质会造成颜色和异味等对于这些杂质，常常采用活性炭吸附的方式去除。【实验43】活性炭吸附 自制活性炭净水装置，净化有颜色的污水。老师演示，学生注意观察现象：经活性炭吸附后，烧杯内的水颜色消失，异味去除。【讲解】活性炭具有疏松多孔的结构，能除去颜色、异味等，该过程是物理变化。【提问】这样经过沉淀、过滤、吸附处理后的水就可以饮用了么？学生思考，回答。【幻灯片】大量鱼死亡水源的图片【讲解】河水中含有动植物的腐体，水中会含有病毒、细菌。所以经过了前面几步处理后的水，还必须要经过消毒。【板书】消毒 加消毒剂（如氯气）【讲解】自来水厂常用的消毒剂如氯气 氯气 + 水 盐酸 + 次氯酸 该过程是化学变化。小结：自来水厂净水步骤： 沉淀 过滤 吸附 消毒加入絮凝剂 除去不溶性杂质 活性炭吸附 加入消毒剂促进沉降 一贴、二低、三靠 颜色、异味 （如氯气） 物理变化 化学变化【过渡】这样从自来水厂直接进入住户的水一般都是经过煮沸后才能喝。那么大家有没有发现，在家里经常煮开水的水壶底部有什么呢？【讲解】这正是因为有的地方的水很“硬”。听起来很奇怪，水怎么会有软硬呢？这里的 硬水是指含有较多的可溶性钙、镁化合物的水； 软水是指含有较少的可溶性钙、镁化合物的水。那么如何区别硬水和软水呢？【实验4】取硬水和软水水样加入肥皂水 现象：硬水产生泡沫很少且易起浮渣；软水产生大量泡沫。 【讲解】硬水的危害。 【讲解】如何软化硬水呢？家庭常用：煮沸；实验室：蒸馏；工业上还常用离子交换法。 【幻灯片】蒸馏装置图。【讲解】介绍蒸馏装置。【实验5】用蒸馏装置收集蒸馏水。【讲解】经过蒸馏的水就是纯净水了，蒸馏是程度最高的净化步骤。【提问】软水一定是纯净物么？学生回答；不一定，含有含有较少的可溶性钙、镁化合物的水是软水。【总结】水的净化方法。【课后作业】 1.设计制作一个简易净水器。 2.调查当地都有哪些举措进行水污染的治理。板书设计： 课题2 水的净化自来水厂净水步骤： 沉淀 过滤 吸附 消毒加入絮凝剂 除去不溶性杂质 活性炭吸附 加入消毒剂促进沉降 一贴、二低、三靠 颜色、异味 （如氯气） 物理变化 化学变化2、 硬水和软水1. 概念 硬水：是指含有较多的可溶性钙、镁化合物的水；软水：是指含有较少的可溶性钙、镁化合物的水。2.软硬水的检验：加肥皂水。3.硬水的软化： 生活中 煮沸 实验室 蒸馏评价样题：1水是一种 （ ）单质 化合物 纯净物 混合物A B C D2人体内含量最多的物质是 （ ）A 氧气 B水 C蛋白质 D脂肪3下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是 （ ）A加肥皂水搅拌 B加入明矾，搅拌 C溶解食盐D观察颜色4下列物质中属于纯净物的是 （ ）A河水 B海水 C蒸馏水 D矿泉水5下列变化属于物理变化的是 （ ）A 水电解B氢气燃烧 C 呼吸过程 D酒精挥发6下列说法中有错误的是（ ）A过滤操作可以除去水中的不溶物 B蒸馏水是净化程度较高的水C锅炉用硬水7纯水是色味清澈透明的液体。含有较多可溶性 化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成 。8在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水A（明矾）B（沉淀）C（过滤）D（漂白粉）净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。（2）能够消毒杀菌的步骤为 。（3）A步中加明矾的作用是 。（4）该农户得到的净水是 （填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是 。9.小林同学制作的简易净水装置如图所示：（1）小卵石、石英