化学人教版九年级上册课题2　氧气.doc

【教案】课题2 氧气教学目标：1.了解氧气的物理性质。 2.理解氧气的化学性质。 3.认识化合反应和氧化反应。教学重点：氧气的化学性质教学难点：1.理解氧气的化学性质比较活泼。 2.让学生体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。教学设计：【新课导入】 1.假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？为什么？ (教师结合学生的回答，从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出本节的主题)【合作探究】（过渡）指导学生结合已有的知识与经验，讨论并描述有关氧气的物理性质。一、物理性质：1. 无色、无味、气体、不易溶于水，密度比空气大。【演示】老师展示一瓶氧气，让学生观察它的颜色，闻它的气味。【讨论】地球表面有四分之三覆盖着水，空气中仍然存在氧气，说明氧气是不易溶于水。【视频】将装满氧气集气瓶瓶口向上,点燃火柴,伸入瓶口,火柴燃烧更旺.将装满氧气的集气瓶瓶口向下,点燃火柴伸入,火柴依旧象原来一样燃烧.这表明当瓶口向上,氧气在瓶内.瓶口向下,氧气跑了.这就说明氧气密度比空气大。2. 工业用的氧气常装在天蓝色的钢瓶中，液态氧和固态氧都是淡蓝色。（课件展示）二、化学性质：1. 氧气能使带火星的木条复燃，氧气能使燃着的木条燃烧得更旺。（课件展示）2. 硫+氧气 二氧化硫现象：在空气中，呈淡蓝色火焰，产生带激性气味的气体。在氧气中，呈蓝紫色火焰，产生带刺激性气味的气体。（课件展示）3. 碳+氧气 二氧化碳现象：在空气中，燃烧得发红。在氧气中，发出白光，生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体。（课件展示）4. 铁+氧气 四氧化三铁现象：铁丝在空气中不能燃烧。在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。（课件展示）【讨论】注意： 细铁丝为什么绕成螺旋状（提高铁丝局部温度，利于持续 燃烧）铁丝下端为什么系一根火柴（引燃铁丝）为什么集气瓶底部预先装少量的水（防止熔化物炸裂瓶底）为什么待木条的火焰熄灭后才伸入集气瓶中（因为木条燃烧会消耗部分氧气，同时产生二氧化碳，从而，影响铁丝的燃烧）为什么物质在空气中和在氧气中燃烧现象不同呢（因为空气中氧气的浓度较低，而氧气的浓度较高）【讲述】5. 磷+氧气 五氧化二磷现象：在空气中，呈黄色火焰，生成白烟。在氧气中，发出白光，产生大量的白烟）【演示】6. 镁+氧气 氧化镁现象：发出耀眼的白光，生成一种白色固体。【说明】以上有关化学性质的实验中，在空气中的现象和在氧气中的现象不同，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。【小结】氧气的化学性质比较活泼。能跟很多物质反应。常做氧化剂，具有氧化性。（课件展示）三、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。1. 特点： 由多变一2. 通式： A + B AB3. 如: 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷碳+氧气 二氧化碳 铁+氧气 四氧化三铁镁+氧气 氧化镁 氢气+氧气 水（课件展示）四、氧化反应：物质跟氧发生的化学反应，叫做氧化反应.如: 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷碳+氧气 二氧化碳 铁+氧气 四氧化三铁镁+氧气 氧化镁 氢气+氧气 水 石蜡+氧气 二氧化碳 + 水 【讲述】化合反应和氧化反应的区别和联系。（课件展示）五、缓慢氧化：不容易觉察,进行得很