语文人教版三年级下册《语文园地五》展示台.doc

语文园地五（三下）展示台：有趣、好玩的儿童诗 执教：梧州市第一实验小学 陆欣【教学目标】1.欣赏儿童诗秘密，感受小诗人对妈妈的爱。2.通过亲子共读儿童诗宠物蛇小奇，增进亲子感情。3.师生、家长间交流课外阅读的方法，激发课外阅读的兴趣，感受父母的爱。【教学重难点】 通过各种形式朗读、欣赏有趣的儿童诗，激发家长与孩子课外阅读的兴趣，增进亲子之间的感情。【课堂形式】教师主持，家长协同【参与人员】学生和爸爸妈妈们【课时安排】30分钟【教学过程】一、节目推荐，朗读导入：1.介绍节目朗读者前段时间，中央电视台由董卿主持的一档节目火了，它就是朗读者。在播出的第三期里，作家麦家朗读了一封从未公开发表过的致信儿子，这封信被称作“2017最美家书”。（播放视频）朗读者作家麦家致儿子的一封信2.观看朗读者视频。3.介绍家长嘉宾。作家麦家的这封致信儿子让我们感受到两代人表达爱意的不同方式和父母、孩子之间相伴的那种幸福，有请我们今天的家长嘉宾。家长自我介绍。教师与家长交流平时是怎么阅读的。二、欣赏童诗，感悟方法1. 交流读书收获指名其他的爸爸妈妈说自己的读书收获。2. 家长嘉宾谈指导孩子课外阅读经验。3.其他的家长谈谈自己的经验。4.师小结：著名的语言学家朱光潜先生曾经说过：“要培养孩子纯正的文学趣味，就要从读诗开始。”5.欣赏童诗最近有一首童诗在网络上走红（课件）出示童诗秘密妈妈说我捡来的我笑了笑我不想说出一个秘密怕妈妈伤心我知道爸爸姓万哥哥姓万我也姓万只有妈妈姓姜谁是捡来的不说你也明白嘘！我会把这个秘密永远藏在心中学生自由读童诗秘密。指名学生读童诗秘密。指名家长点评。 （出示点评要求）给孩子的朗读评星态度大方声音响亮流利通顺在秘密这首童诗里，你觉得哪个地方写得最有童趣？说说你的发现？指名学生说。孩子们，家里的爸爸妈妈有说过你是怎么来的吗？指名学生说。老师把这首诗改一改，谁再来读一读？（课件）出示，配乐 说我 我笑了笑我不想说出一个秘密怕妈妈伤心我知道爸爸姓 哥哥姓 我也姓 只有妈妈姓 谁是捡来的不说你也明白嘘！我会把这个秘密永远藏在心中读童诗可以配上音乐，也可以改编读。指名家长读。（课件）出示你妈说你 我笑了笑我不想说出一个秘密怕你妈伤心知道吗你爸我姓 你哥姓 你也姓 只有你妈姓 谁是捡来的不说你也明白嘘！我们把这个秘密永远藏在心中吧为什么万奕含小朋友要把这个秘密藏在心中？指名学生说。师小结：这首童诗既有童真，又包含对妈妈的爱，让人读后忍不住笑了。像这样，充满童趣的文字里却有着浓浓的感情，这就是童诗独有的味道。家长嘉宾说说收获。学生齐读童诗秘密。6.亲子共读童诗 （课件出示）童诗宠物蛇小奇，家长嘉宾和孩子一起诵读一小节我养了一条蛇，它的名字叫小奇。我家的窗台上，就是它的栖息地。你养了一条蛇？养狗还差不离！这宠物真可怕，我都不敢说起！小奇不可怕，一定会打动你！它会站着作揖吗？它会不会取东西？它还没有学会，那些复杂的把戏。可我觉得它可爱，把它放在心里。它会钻圈吗？或者玩追球游戏！如果你喊小奇，它会过来舔你？它不会钻圈，也不会追球，更不会舔你！但是我的小奇，仍然非常有趣。 课件出示童诗宠物蛇小奇请根据童诗里不同颜色的提示，家长和孩子分好角色合作读诗，还可以边读边设计表情，或加上动作。 指名几对亲子，合作共读童诗宠物蛇小奇。点评。 家长谈谈和孩子阅读童诗的方法。师小结：读童诗我们可以配乐朗读，可以改编朗读，可以表演朗读，还可以围绕童诗提问、交流、欣赏都是特别好的方法。三、拓展延伸，推荐阅读1.推荐你给我读，我给你念这套书。它们有四本：幽默故事、经典童话、魔幻故事、鹅妈妈童谣。书里的每行字颜色是不同的，可