语文人教版三年级下册翠岛.doc

5、翠鸟教学设计防城港市防城区江山镇中心小学 李康一、学习目标：1、知识与技能 （1）会认10个生字，会写14个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子；（2）理解文中重点句子的含义；（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；（4）、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 2、 过程与方法：（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课的生字与生词；（2）通过多读，有感情的朗读，达到背诵的目的；（3）通过学习课文内容，体会文中重点句子的含义。3、情感态度与价值观：（1）感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；（2）体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。二、教学重难点：(1)了解翠鸟外形和动作上的特点；(2)明确动物是人类的朋友，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。三、教学准备： 多媒体课件 四、教学时间：（2课时，只晒第一课时）五、教学过程 第一课时（激趣导入： 同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，你们能说出哪些小鸟的名字？（课件出示“翠鸟”图片），这是什么鸟？翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，它有着美丽的外形和高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。（一）多媒体出示课题：翠鸟（齐读：亲切的喊出它的名字）（二）（多媒体出示课时目标）1学会本课生字、新词。2、通过学习课文，了解翠鸟的外形特点。3、学习作者的观察顺序。（三）初读课文，理清文章脉络1、（多媒体课件出示阅读要求）（1）自由读课文、读准字音，生字、新词多读几遍。（2）标出课文有几个自然段。 （3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ 2检查自学情况（多媒体课件出示生字新词）。 wign yn xi chn cu j 苇杆 颜色 绣满 衬衫 清脆 疾飞Fn di tu jin s y x泛着 等待 逃脱 射箭 饲养 渔翁 小溪 （1）认读生字词语。（抽读、齐读、开火车读）（2）学习生字，指导组词、用词说话、书写 （ 注意：.本课生字较多，可归类学习。） （4）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？（外形1自然段；活动2、3自然段；住处第4、5自然段。）（外形、活动、住处） （四）学习课文第一段1、全班一起来读一读课文的第一段，读完想一想：这段有几句话？每句话写什么？（爪子、羽毛、身体、眼睛、嘴巴）2、（1）它的爪子怎么样？羽毛呢？（2）作者在写翠鸟的羽毛时，是按什么顺序写的？（从上到下） 用了什么写作手法？（3）描写羽毛那几句话是围绕那句话的那个词写的这样写，表达作者什么样的心情？3、学生的回答多媒体出示板书： 爪子：红色 头上：像橄榄色的头巾羽毛 （颜色 鲜艳 ） 背上：浅绿色的外衣外形 腹部：赤褐色的衬衫 喜爱之情 身体：小巧玲珑 眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长4、作者写翠鸟的外形是按什么顺序写的？（从下到上）5、注意多音字：“爪、 背 、”的读音。（多媒体出示多音字） Zhu(爪子) bi（背东西）爪 背 Zho（ 爪牙） bi背后） 6、理解“小巧玲珑、灵活、”的意思或近义词、反义词。多媒体出示：小巧玲珑：器皿小而精致。反义词：灵活-呆板 喜欢-讨厌（五）小结:作者按一定的顺序和打比方的手法描写翠鸟的外形，给我们勾勒出一只小巧玲珑、色泽鲜艳的翠鸟的形象。我们要